国内教育
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丁薛祥出席2025世界数字教育大会开幕式并致辞
2025-05-15
中共中央政治局常委、国务院副总理丁薛祥5月14日下午在武汉出席2025世界数字教育大会开幕式并致辞。丁薛祥表示，中国政府高度重视发展数字教育。习近平主席强调，要深入实施国家教育数字化战略，建设学习型社会，推动各类型各层次人才竞相涌现。中国正在加快建设教育强国，将持续推进教育数字化转型、智能化升级，建立健全更加公平、更高质量、更具智慧、服务全民终身学习的现代数字教育体系，更好发挥教育在全面建设社会主义现代化国家中的基础性、战略性支撑作用。丁薛祥指出，数字技术正在以前所未有的速度和方式融入教育，要把握智能时代教育发展脉搏，深化数字教育国际合作，加快落实《全球数字契约》，推动实现联合国2030年可持续发展目标。他提出4点建议：一是携手构建高水平数字教育国际开放合作体系，加强各国数字教育战略和政策沟通，推动全方位、宽领域、多层次交流合作，持续扩大世界数字教育联盟成员规模，加快形成数字教育国际合作新格局。二是携手推进数字技术赋能教育转型变革，完善开源开放、协同创新的研发生态，加强数字教育共性技术联合攻关，共同开发教育领域专用大模型，推出更多满足不同需求的数字教育服务和产品。三是携手推动数字教育成果普惠共享，推进数字基础设施互联互通，提高数字教育可及性，帮助发展中国家推进教育数字化，加强人才培养和技术支持，弥合数字教育发展差距。四是携手夯实数字教育伦理安全保障，坚持科技向善，加强数字教育治理，强化智能教育产品、工具、服务监管，确保数字教育规范有序发展。柬埔寨副首相兼教育、青年和体育部大臣韩春那洛出席开幕式并致辞。开幕式前，丁薛祥参观了教育数字化成果展，与参展单位负责人互动交流。2025世界数字教育大会以“教育发展与变革：智能时代”为主题。中外政府官员、相关国际组织负责人、大中小学代表以及专家学者等600余人参加开幕式。 -
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怀进鹏在2025世界数字教育大会作主旨演讲
2025-05-15
5月14日，2025世界数字教育大会在武汉开幕。教育部部长怀进鹏作题为“携手迈向智能时代 推进教育发展与变革”的主旨演讲。怀进鹏指出，中国政府高度重视教育数字化。习近平主席多次就发展数字教育作出重要论述，为我们指明了前进方向、提供了根本遵循。近年来，越来越多的国家积极拥抱数字教育变革，持续开展数字教育实践，主动探索人工智能赋能教育。中国与世界各国共同探索、同向同行，纵深推进教育数字转型、智能升级、融合创新，坚持精品集成、广泛汇聚并高效开发优质教育资源，拥抱人工智能、全面赋能教育教学变革，深化国际合作、携手共享数字文明红利，取得诸多创新性成果。怀进鹏强调，当前，新一轮科技革命和产业变革蓄势待发，人工智能技术加速迭代，正迎来爆发式发展，深刻改变人类生产生活方式、知识供给模式和科研创新范式，进而重塑思维方式与观念，教育已经进入改变底层逻辑、重塑教育生态，资源共创分享、消弭数字鸿沟，素质能力重构、促进全面发展，全球开放合作、推动文明互鉴的智能时代。我们要携起手来，共筑人工智能价值体系，共享人工智能发展成果，共同维护人工智能伦理安全，构建开放包容、互惠共赢的世界智慧教育生态，用教育变革的音符谱绘人类数字文明的乐章。怀进鹏表示，“智能时代、教育何为”是我们需要共同回答的时代课题、世界课题。中国政府不久前公开发布教育强国建设规划纲要，对促进人工智能助力教育变革作出重要部署。中国将以数字教育为纽带，与世界各国一道，准确识变、科学应变、主动求变，立足智慧教育新阶段，树立教育发展新标准，开辟数字教育新路径，共同促进全球教育发展与变革。一是坚持以人为本，牢牢把握智能时代育人的本质要求，更加注重青少年智慧启迪和心灵滋养，更加注重综合素养的提升，强化科技教育和人文教育协同。二是强化应用为要，促进智能技术与教育深度融合，培育未来教师，构建未来课堂，筹划未来学校，创设未来学习中心，探索未来科教融合新范式。三是优化教育环境，夯实“AI+教育”发展的机制保障，完善素养能力提升机制，健全优质资源供给机制，优化试点机制。四是坚持智能向善，建构有效应对潜在风险的伦理规范，引导学生合理使用人工智能，建立人工智能教育环境，加强人工智能工具和应用开发规范。五是坚持开放合作，持续深化国际智慧教育的交流与发展，共建数字教育合作的智慧网络，共享数字教育优质资源，共同推进数字教育治理。 -
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智能快车，出发向未来
2025-05-15
智能时代到来，数字技术将如何撬动教育变革？5月14日，2025世界数字教育大会在湖北武汉开幕，教育数字化成果展同期启动。展览围绕“智能无界·教育共生”主题，生动解答智能时代的教育之问。这列通向未来的快车上，有哪些不容错过的精彩？看数字化融入教育各领域“叮——咚——”展厅中，观众用小锤子敲击编钟模型，动听的声响不时传来。之后，武汉市育才小学副校长贺敬递来一张书签，其上画着编钟，还印着一串音频波纹。“这段波纹就是敲击编钟转化而来的。”贺敬说。悠悠古韵与阵阵书香，如何连接？贺敬介绍：“我们学校是全国首个、湖北省唯一拥有整套编钟的学校，编钟也就成为学校书香校园建设的特色。近年来，数字技术为提升学生阅读素养提供了支持，这次展示的就是我们的实践成果。”大屏幕上，“智慧育才”主题阅读平台显示着9项阅读活动。“学生可以在平台上选择活动，平台通过数据为学生生成阅读素养数字画像，并提供个性化指导，真正让学生爱上阅读、在阅读中受益。”贺敬说。另一边，国家开放大学搭建的“客厅”里，不少观众正提笔练书法。只见书写过程被记录并上传至云端，人工智能对照碑帖逐字进行笔法分析。全国道德模范、武汉开放大学教师董明颇有感触：“如今，我正带着更多学习者在国家终身教育智慧教育平台学习。我相信，数字教育能帮助每一位终身学习者成为更好的自己。”从基础教育到终身学习，从课堂之内到“处处能学、时时可学”，展览涵盖基础教育、职业教育、高等教育、终身教育、国际教育和未来教育六大核心板块，50多个展项集中呈现国家教育数字化战略布局及政策成效，生动展示数字教育融入教育教学各领域的丰富实践。来自摩尔多瓦主流媒体“信息标签”通讯社的记者罗克姗娜认真浏览每个展台。她说：“中国有非常丰富的数字教育经验，这对所有国家的人来说都是不可思议的。中国如此开放，将经验与全世界共享。”看前沿技术构建教育新场景“水下机器人已到达作业深度，正在寻找目标物。”在哈尔滨工程大学“深海探险家：水下机器人作业虚仿实践平台”前，人头攒动。该校船舶工程学院教授昝英飞介绍，海洋环境复杂多变，管道连接、油气开采等深水作业只能依靠水下机器人。但水下机器人课程理论性强、不够直观，理解难度较大。“学校自主研制的水下机器人作业虚仿实践平台，通过运动仿真、视景仿真和人机交互等技术，构建逼真的虚拟作业空间，学生能够深入学习水下机器人的运动控制与建模方法，沉浸式掌握其操作及作业流程。即使在1500米深海，作业情况也能精准模拟。”展览融合人工智能、多模态交互等前沿技术，构建虚实交融的沉浸式观展体验，让观众目不暇接。科大讯飞AI黑板呈现“未来课堂”新样态：语文课上，虚拟人司马迁与学生开启跨越时空的对话；数学课上，动态数形转换、3D模型剖分等技术将抽象的数学公式与几何图形转化为可视化内容。南充文化旅游职业学院通过扩展现实技术，将故宫、卢浮宫等景点“搬”到学生眼前……“展览中让我感受最深的就是人工智能等前沿技术的应用。”湖北三峡职业技术学院三峡低空经济研究院副院长于宁波说，“人工智能等技术正在颠覆传统教育模式。学生获取知识的方式改变了，教师的身份、教育的形式也要发生变化。教师更要成为学生学习的引领者，帮助学生更好地应用新技术来掌握知识技能。”看智慧赋能开启教育大变革“在荷兰，机器人已经在小学运用。我要借这次机会，见识人工智能如何平衡教和学的关系。”荷兰阿姆斯特丹自由大学人工智能系教授弗兰克·范·哈梅伦说。“智能时代，教育何为”是世界共同的议题。展览成为智慧共享的平台。2022年，湖北省宜昌市西陵区唐家湾中小学成立，正值国家智慧教育公共服务平台上线，学校开启了国家平台赋能长江生态教育新样态的探索之路。该校党总支书记钱丹介绍，学校依托国家平台打造湖北省级专家团队工作室，采用“一课多师、优师同堂”双师课堂模式，带动教师队伍成长；鼓励学生成为课程建设的“小先生”，制作主题微课上传平台；利用数字化手段，将生态教育宣讲“主课堂”搬到长江边，真正让生态教育“活”起来。更多经验在展览中呈现——数字技术如何助力乡村教育？中国联通利用“5G+AI”技术，依托国家智慧教育公共服务平台开展专递课堂，让丹江口的茶香飘入土关垭镇中心学校的课堂，并以家校社联动模式，开展亲子共习茶道、茶农技能数字化培训等，该经验被联合国教科文组织农村教育中心列为典型案例。数字技术如何让特殊教育更精准科学？湖北省襄阳市特殊教育学校应用脑电波、面部识别技术辅助评估筛查，为学生定制个性化课程；模拟情境体验，让康复训练不再枯燥。……展览不断加深中外观众的共识：数字教育公平、全纳、开放、共享等优势，为解答教育如何更好地服务现代化和人的全面发展提供了新路径。一批批观众走进展览，提问、拍照、记录。应该相信，更多的交流与合作将助力彼此奔赴更加开放、更加智能的教育新阶段。 -
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第十一届职业院校信息化教学改革与创新发展论坛举行
2025-05-15
5月13日，第十一届职业院校信息化教学改革与创新发展论坛在山东威海开幕，本届论坛以“深化人工智能教育应用，赋能现代职教体系建设”为主题，也是2025年职业教育活动周中，教育部职业院校信息化教学指导委员会打造的特色亮点活动。本届论坛为期3天，除1个主论坛外，还举办“职业院校数智化领导力”“智慧校园与数字治理”“智慧教学与教师人工智能素养”3个分论坛和“人工智能专业及专业智能化升级”“虚拟仿真实训实习”“职业教育人工智能专用大模型”“职业院校大数据中心”“数智化关键技术及网络安全”5个专题论坛。论坛还同时举办人工智能教学、仿真虚拟实验实训、智慧校园、数据治理等企业成果及应用展示。来自全国各地的100余名教育部职业院校信息化教学指导委员会和各专委会成员，430余所职业院校领导、教学管理人员、信息化部门技术人员等，共计1200余人出席论坛，围绕职业院校信息化教学改革与创新发展，集思广益、建言献策，为职业教育发展注入创新动能。 -
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国际化勾勒数字教育全球新画卷
2025-05-14
“中国‘国家智慧教育平台’是确保公共数字学习平台普遍访问和有效使用的杰出举措，向世界展示了如何利用数字技术使教学和学习更加普及，为全球数字教育变革提供了有益经验。”2023年9月7日，联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼在2022年度联合国教科文组织教育信息化奖颁奖仪式上说。该奖项是联合国系统内教育信息化最高奖项，颁发给中国“国家智慧教育平台”。2022年3月，中国国家智慧教育公共服务平台正式上线。2024年，平台国际版上线。如今，平台已面向200多个国家、1000多万海外用户提供服务。这是中国推动数字教育国际化的缩影。近年来，中国数字教育扬帆出海，拉近了山海的距离，拓宽着世界朋友圈。在首届世界数字教育大会上，中国教育部部长怀进鹏在主旨演讲中说：“数字教育的发展，能够让不同国别、不同肤色、不同语言的青少年在共同的数字空间里共学共思、共同成长，能够让不同国家的人们更密切地开展人文交流，从而加深交流、理解、包容和信任，消除隔阂和误解，促进民心相知相通，推动人类文明进步。”可以说，数字教育的国际化，是构建中国特色大国外交新格局的重要部分，亦是大国担当的生动诠释。我们看到，资源出海——2013年中国开启慕课建设，经过10余年发展，如今中国慕课建设数量和应用规模均居世界第一；打造鲁班工坊，已建有8个资源库，用户超过18万；国家智慧教育公共服务平台国际版、职业教育智慧教育平台国际版资源板块，分别面向全球学习者提供约780门课程和151门课程；向全球学习者提供全球融合式课程和全球融合式证书项目，与全球30余家知名高校和在线教育机构合作搭建课程引进与输出的双向渠道……各地各校成为推动数字教育国际交流合作的生力军。广东成立粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟，推动粤港澳高校常态化交流与合作，输送13个学科门类748门课程到香港KEEPCourse平台，港澳学生获益人数超过10万；海南热带海洋学院通过东盟项目外派中文教师积极推进国家智慧教育公共服务平台在东南亚国家的深化应用；武汉理工大学打造理工智课平台，与国内外多所高校合作引进优质课程……我们看到，智库出海——中国发起成立世界数字教育联盟、世界慕课与在线教育联盟、中国—东盟数字教育联盟等国际多边组织；连续举办世界数字教育大会、世界慕课与在线教育大会等国际会议；创办英文期刊《数字教育前沿（英文）》（Frontiers of Digital Education）；启动建设中非数字教育区域合作中心，实施了金砖数字教育能力建设计划；连续发布《无限的可能——世界高等教育数字化发展报告》《中国智慧教育发展报告》等报告和世界高等教育数字化发展指数、全球数字教育发展指数等，为世界各国教育数字化发展提供借鉴……我们看到，技术出海——中国教育部联合企业、高校为亚洲、非洲地区学校捐赠软硬件设备、优化校园网络、援助建设数字校园，为共建“一带一路”国家培养数字人才提供方案指导和技术支持……在数字教育的道路上，中国与世界，携手前行。2024年，中国教育科学研究院发布的全球数字教育发展指数显示，中国指数排名从第24位跃升到第9位——在全球数字教育变革中，中国已位于引领之列。当前，人工智能掀起数字化的新高潮，“教育何为、教育向何处去”成为全球共同思考的时代命题。为进一步扩大我国对全球数字教育发展的影响力和贡献力，今年4月，教育部等九部门联合印发《关于加快推进教育数字化的意见》，明确指出要大力推进国际化，从资源的共建共享、人才的联合培养、教育的协同治理等方面深化国际合作，塑造中国数字教育的国际品牌。5月14日，2025世界数字教育大会将在武汉举办，其主题正是“教育发展与变革：智能时代”，世界各地的经验、思考将在荆楚大地上碰撞出新的火花。时代浪潮滚滚向前，中国必将以一个大国的气度与担当，让更多国家和人民共享数字教育的发展成果。 -
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打造数字教育国际交流合作大舞台
2025-05-14
五月的东湖，绿意盎然、生机勃勃。智能时代，全球教育如何识变、应变、求变？一场汇聚智慧、激发行动的大会——2025世界数字教育大会在武汉召开。这是数字教育的一个崭新起点。此次大会是《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》发布后教育部主办的首个重要国际性大会，是落实全国教育大会精神和纲要精神的具有里程碑意义的盛会。大会以“教育发展与变革：智能时代”为主题，将汇聚全球专业人士，探索如何推进智能时代的教育发展与变革。自2023年以来，中国连续举办世界数字教育大会，持续汇聚多国政府、教育和研究机构、重要国际组织等各界顶尖人才，打造具有全球影响力的旗舰性盛会。世界数字教育大会正成为联结世界各国以及众多国际组织、促进数字教育对话交流的重要平台，为推动全球教育的创新发展、实现教育公平与质量提升贡献源源不断的智慧与力量，引领我们走向一个更加美好的教育未来。——这是一个展示中国数字教育先进成果的平台。2024世界数字教育大会期间，“数智未来”教育展同期举办。一组组数据、一张张图片、一个个鲜活案例，生动展现了中国积极推进教育数字化战略的不凡历程和丰硕成果。今年的世界数字教育大会上，教育数字化成果展也将同步进行，成果展以“智能无界、教育共生”为主题，将集中呈现中国教育数字化战略布局及政策成效，生动展示数字教育融入教育教学的丰富实践。国家教育数字化战略启动实施3年来，我们建成国家智慧教育公共服务平台，注册用户已经突破1.64亿，浏览量613亿，成为全球规模最大的高质量数字教育平台。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”中国坚持共建共享，打造高品质的全球公共教育服务产品，促进各类优质教育资源在全球间流动汇聚，让全球学习者“畅享平台、智慧学习、点亮梦想”。国家智慧教育公共服务平台国际版正式上线，首批向全世界免费推送780门中国金课，为全球学习者提供全天候24小时不间断的学习支撑；依托世界慕课与在线教育联盟，中国慕课开设了380门次全球融合式课程，推出聚焦全球人类命运重大议题的英文全球公开课，吸引全球学习者超3000万人次。借助一根根网线、一个个摄像头，各国青年跨越时空、不分肤色，相聚在中国大学的优质课堂……当下，世界教育数字转型的探索更加活跃，大会也为不同地区、不同类型的教育机构和从业者提供了一个交流平台，世界其他国家和地区、国际组织的数字教育实践经验、成功案例和研究成果等也得到了充分展示。——这是一个为世界数字教育贡献中国智慧的平台。教育向何处去？当下，数字化浪潮席卷全球，教育正站在历史与未来的交汇点，数字教育变革关乎人类文明传承与发展。中国以先行者、探索者的姿态，主动谋划，持续深入实施教育数字化战略行动，走出了一条中国特色的教育数字化发展之路，推动中国教育数字化转型取得历史性成就、格局性变化，赢得了国际社会的高度认可。依托世界数字教育大会，我国向世界展示数字教育领域的发展成就，分享中国经验、中国智慧、中国方案，不仅有力提升了我国在国际教育领域的影响力和话语权，还为世界各国纵深推进数字教育发展提供了借鉴。从2023世界数字教育大会关注教育数字化基础建设与数字转型，到2024世界数字教育大会重点关注应用深化与生态构建，再到今年突出智能技术对教育发展与变革的引领作用……世界数字教育变革与探索不断深化，每一次议题的更迭，都是对时代需求的精准回应，更是全球教育智慧汇聚碰撞的结晶。大会为全球数字教育国际交流合作搭建了平台，创造了新机遇。各国代表齐聚一堂，深入探讨数字教育发展的前沿趋势、分享各自的实践经验与成果，为共同应对全球性教育挑战、谋划世界教育的未来贡献智慧。2025世界数字教育大会将发布《中国智慧教育白皮书》、《关于构建国际数字教育标准体系框架的倡议》和《教育大模型总体参考框架》联盟标准、全球数字教育发展指数2025、数字教育研究全球十大热点和《数字教育合作武汉倡议》5项里程碑性成果，进一步从战略规划、标准构建、发展评估、学术引领到合作倡议等维度全方位贡献推动全球数字教育协同创新、智能转型与普惠发展的中国智慧。数字教育国际合作层次水平不断提升，交流对话广度深度不断延伸，中国数字教育得到国际社会高度认可，教育数字化的中国经验、中国方案正在走向世界。——这是一个推动全球共同行动的平台。雁阵成行，因共识而越千山。发布《世界数字教育发展合作倡议》《数字教育合作上海倡议》，成立世界数字教育联盟……在世界数字教育大会的舞台上，一次又一次响起共同行动的“集结号”。共建共享、共商共议、协同合作，成为令世界瞩目的关键词。独行快，众行远。回顾过去两年，我们能够清晰地发现，数字教育的热度在全球持续升温，各国推进数字教育行动更加有力，世界教育数字转型的探索越发活跃。许多国家将数字化作为教育发展的战略任务，谋划建设国家级数字教育平台。可以说，数字变革正交织成教育改革最动听的合奏。数字教育的“朋友圈”正在扩大，伙伴关系网络越来越牢固。中国积极推动各方在基础设施建设、优质资源开放、平台建设共享应用、政策标准对接等方面加强国际合作，与世界各国共同打造数字教育未来新空间、新生态。合作正不断向纵深走去。强化双边合作，中国教育部与新加坡、澳大利亚等国家的教育部签署相关协议，加强教育合作与对话；拓展多边合作，积极参与联合国教育变革峰会地区磋商会议和峰会预备会议，交流中国教育实践探索和对全球教育变革的思考，呼吁全球携手共进；深化区域合作，推动成立上海合作组织数字教育联盟，积极响应共建“一带一路”国家和非洲、中亚、东盟、中东欧等地区国家需求。合作孕育新机，同心共绘蓝图。中国向世界敞开怀抱，积极推动国家间数字教育更广范围、更深层次的合作，全球教育数字转型、智能升级、绿色发展的美好图景正徐徐展开。“有朋自远方来，不亦乐乎！”2025世界教育数字大会的序幕已经拉开。长江之畔的武汉正以“九省通衢”的胸襟，热切期盼着每一位远道而来的朋友，见证这场数字教育盛会的再次启程。志合者，不以山海为远。正如千年前丝绸之路上驼铃相闻，今日数据洪流中更需心手相牵。愿此番盛会，让数字变革的星光汇聚成银河。让我们以此次大会为起点，在数字教育的星辰大海中，共执桨楫、同舟共济，驶向人类教育的美好未来！ -
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第九届上海合作组织成员国教育部长会议举行
2025-05-14
5月13日，第九届上海合作组织成员国教育部长会议在乌鲁木齐举行。中共中央政治局委员、新疆维吾尔自治区党委书记马兴瑞，教育部部长怀进鹏出席会议并致辞。马兴瑞代表中共新疆维吾尔自治区委员会和自治区人民政府，欢迎各位来宾相聚中国新疆、共商教育发展。他说，上海合作组织成立以来，开创了不同社会制度和发展道路国家团结协作、开放共赢、包容互鉴的全新合作模式。习近平主席在“上海合作组织+”阿斯塔纳峰会上倡议成立上合组织数字教育联盟，为我们深化教育合作指明了方向。近年来，新疆深入贯彻中共中央关于建设教育强国的战略部署，将教育摆在推进中国式现代化新疆实践的重要位置，推动教育事业发展取得突破性进展。我们正加快建设丝绸之路经济带核心区文化科教中心，愿以此次会议为契机，弘扬“上海精神”，深化教育合作，为构建更加紧密的上合组织命运共同体作出贡献。怀进鹏表示，习近平主席指出要进一步深化教育等领域人文交流合作，共同建设更加美好的上海合作组织家园。各成员国通过《阿斯塔纳宣言》凝聚共识，为不断深化教育合作并推动共同进步与繁荣奠定了坚实基础。新时代以来中国教育取得历史性成就，发生格局性变化，建成世界上规模最大且高质量的教育体系，有力服务支撑经济社会发展，持续提升对外开放水平，积极拥抱数字变革，构成社会繁荣发展的重要基础和对全球教育的独特贡献。中国教育始终坚持对外开放，愿以本届教育部长会议为契机，与各成员国共享教育可持续发展经验，构建合作新平台，充实合作新内涵，拓展合作新领域，共创教育合作美好未来。教育部副部长吴岩主持会议。白俄罗斯教育部部长，伊朗科学、研究和技术部部长，哈萨克斯坦科学和高等教育部部长、教育部部长，吉尔吉斯斯坦教育和科学部部长，巴基斯坦驻华使馆代表，俄罗斯科学和高等教育部副部长、教育部副部长，塔吉克斯坦教育和科学部部长，乌兹别克斯坦高等教育、科学和创新部部长在会议上发言。会议审议通过了《2025年4月23日上海合作组织大学协调委员会第二次会议纪要》《上海合作组织大学数字教育发展计划》、第十五届“教育无国界”教育周、《第九届上海合作组织成员国教育部长会议乌鲁木齐倡议》《第九届上海合作组织成员国教育部长会议联合公报》，第十届教育部长会议时间和地点，同意白俄罗斯承办第十届上海合作组织成员国教育部长会议。会议签署了《第九届上海合作组织成员国教育部长会议纪要》，揭牌成立上海合作组织国家数字教育联盟、中国—上海合作组织博士生培养创新中心。5月12日，上海合作组织大学2025年年会开幕式举行。怀进鹏出席并致辞，表示中国教育部将一如既往支持上合组织大学可持续发展，与各国教育主管部门携手努力，将上合组织大学打造成为国际教育合作的典范。 -
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智能化赋能数字教育新跃升
2025-05-14
伴随着国家智慧教育公共服务平台2.0智能版上线，国家教育数字化战略行动走过了奋进的3年，也在打造横向到边、纵向到底、互通互联体系的路上扎实前行。在集成海量数字教育资源的基础上，以智能化应用为导向，教育数字化转型的丰硕成果惠及亿万师生。平台升级，高智能强交互的中国教育数字化基座初步筑牢——今年3月，教育部实施国家教育数字化战略行动3周年之际，国家智慧教育公共服务平台2.0智能版全面向社会发布推出，平台全面优化主页面，操作更便捷，同时围绕学AI、用AI、创AI、护AI，上线一批资源，平台智能化水平进一步提升，让教学从“千人一面”迈向“千人千面”。这一基座助力学生学习走向个性化。平台智能化升级为教师和学生提供了从“人找资源”到“资源找人”的新型学习模式。如湖南打造“智趣新课堂”义务教育品牌资源，通过动漫形象进行教学剧情演绎和趣味互动，支持学生个性化学习，目前上线点播量已超5000万，学生学习人数达52万。这一基座助力教师教学走向差异化。国家智慧教育公共服务平台探索上线了智能化工具服务，提供智能化的在线搜索引擎，实现人机互动、虚拟交互。技术赋能，人工智能助力教育变革的潜能逐步激活——启动实施人工智能赋能教育行动，推动将人工智能技术融入教育教学全要素全过程，利用人工智能赋能教育评价改革，开展人工智能助推教师队伍建设试点工作……一系列坚决有力的措施，彰显中国正努力把技术演进变量转化为教育发展增量。新技术应用汹涌澎湃。教育系统人工智能大模型应用示范行动实施，探索开发教育专用大模型。一批人工智能大模型在一线教育场景纷纷落地开花，如中国科学技术大学开发了全球首个集阅读文献、设计实验、自主优化等功能于一体，覆盖化学品开发全流程的机器化学家平台，能够自主提出可能方案并进行实验验证，大幅提升科研效率。新标杆带动辐射扩散。遴选184个中小学人工智能教育基地、50个“人工智能+高等教育”应用场景典型案例、启动实施人工智能赋能高等教育创新试点、成立跨区域人工智能教育联盟……“人工智能+教育”的新理念、新模式和新方案不断探索，人工智能和教育教学深度融合试点也在不断推进。通道拓宽，智能时代创新人才培养的基础奠定——“人工智能+教育”已经成为推动人才培养变革的关键变量。3年来，学科专业布局不断优化。以科技发展、国家战略需求为牵引，加强普通高校和职业学校数字技术相关学科专业建设，优化数字技术相关专业设置，助力数字人才培养。实施人工智能领域“101计划”，引领人工智能领域人才培养改革创新。今年新增大功率半导体科学与工程、智能视觉工程、智能海洋装备等24种新专业，以提升智能时代人才培养适配度。3年来，师生数字素养全面提升。《教师数字素养》行业标准和“职业教育教师数智素养指标体系”发布，教师数字素养成为“国培”专项内容，各级各类教师专业发展有了专业指导。宁夏、广西开展全区中小学教师数字素养测评，并实施针对性培训，城乡教师数字鸿沟显著缩小。3年来，人工智能教育持续开展。大力实施人工智能通识教育，印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，探索构建跨学段、多形式、结构化的课程体系。北京、上海等地，复旦大学、南京大学等校开发并实施了人工智能通识课程。随着教育部等九部门联合发布《关于加快推进教育数字化的意见》，全面推进智能化的号角吹响。中国教育将以数字化的颠覆性创新打破时空壁垒，让因材施教的理想照进现实，为人人皆可成才的时代铺就智能基石。 -
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共绘上合教育共同体新图景
2025-05-14
2024年7月，在哈萨克斯坦首都阿斯塔纳，宽敞明亮的贵宾楼大厅里，14名少年围成半圆，为出席上海合作组织阿斯塔纳峰会并应邀对哈萨克斯坦进行国事访问的习近平主席用中文演唱《歌唱祖国》。“长大后我想去中国的清华大学读书！”孩子们欢快地向习爷爷讲述自己的“中国梦”。转瞬已快一年，回顾20多年的发展，秉持“上海精神”的上海合作组织（SCO）已成为世界上幅员最辽阔、人口最多的综合性区域组织之一。在战略引领深化、机制创新突破、数字技术赋能路径的引领下，近年来，中国—上合组织教育合作双方以政策引领推动教育链与产业创新联动，探索区域教育治理创新发展之路。构建多边教育共同体2023年10月，国务院总理李强在上海合作组织成员国政府首脑（总理）理事会第二十二次会议上指出，“不断深化教育、文旅、体育等合作”“中方支持更多高校加入上合组织大学”。上合组织大学是上合组织教育合作最重要的多边平台。目前，上合组织大学参与院校120余所，其中中方院校有48所。在双边教育合作方面，中国积极践行2012年的承诺，在接下来的10年里为其他成员国提供3万个政府奖学金名额，邀请1万名孔子学院师生来华研修。塔吉克斯坦民族大学学生阿赫罗尔在学校孔子学院学到一口流利中文后，继续选择到浙江大学留学。“我想了解书本和视频里那个多姿多彩的中国，努力学习，做好塔中友谊的桥梁。”他说。举办上合组织青年科技创新论坛、多所鲁班工坊落地中亚……上合组织在教育、科技等领域打造一个又一个接地气、聚人心的项目，在推动人文交流蓬勃发展的同时，不断加深着各国民众的获得感和认同感。2024年，中国接任上合组织轮值主席国，宣布2025年为上合组织可持续发展年。在“上合大家庭”不断壮大的背景下，中国的理念和行动体现在教育领域，倡议成立上海合作组织数字教育联盟；未来5年，将向上合组织国家提供1000个青年赴华交流名额。今年3月，为进一步深化上合组织教育务实合作，西安交通大学承担上海合作组织大学中方校长办公室职能，积极推动成员高校教育协同发展与人文交流。此前，在2024年上合组织成员国元首理事会第二十四次会议期间，由西安交通大学发起、7个国家的17所大学领导支持的《上海合作组织高等教育合作成果集》，由“丝绸之路大学联盟”秘书处正式发布。《成果集》分析了各国高校在开展国际合作方面的优势及挑战，总结了国际合作的经典案例。发布会上，西安交通大学与阿里法拉比哈萨克国立大学、特变电工股份有限公司、阿里法拉比技术创新研究院等机构签署“‘丝绸之路大学联盟’中哈产教联盟”合作协议，迈出了国际产教融合的重要步伐。无独有偶，3月24日在中国—上合组织经贸学院举行的中国—俄罗斯教育文化交流会暨教育展活动中，多所俄罗斯高校中国考试、招考中心揭牌成立，联合语言培养项目同步启动。“招考中心成立后，我们能够更加便捷地与中方院校、机构建立紧密联系，招收到更多优秀的中国人才，深化人才培养、学术交流等多领域合作，创造更多发展机遇。”圣彼得堡国立农业大学副校长罗曼·奥列戈维奇说。打造“技能丝路”新引擎乌兹别克斯坦在册合作专业项目学生100名，输出园艺技术专业相关教学标准和专业课程课堂指引及实践教学指导，生成项目实施过程性文件50余份，完成对乌方7名专业教师的相关专业课程本土化转化培训……这是自习近平主席在2019年上合组织成员国元首理事会第十九次会议上提出“中方愿在陕西省设立上海合作组织农业技术交流培训示范基地，加强同地区国家现代农业领域合作”后，杨凌职业技术学院和古利斯坦国立大学在2023年底交出的答卷。此前，经上合组织成员国一致同意，上合组织农业技术交流培训示范基地已在陕西杨凌农业高新技术产业示范区挂牌成立。产教融合，开放发展。在政策驱动下的产教深度融合趋势下，中国—上合组织教育合作沿着职业教育路径持续深耕。上合组织国家多功能经贸平台正式落户重庆两江新区后，重庆金沙990手机最新版本主动与上合组织经贸平台对接，双方签署教育合作协议。在协议推动下，2023年2月，重庆市品牌建设促进会中职教育分会成立，覆盖全市36个区县58所中职学校；2023年5月，上合经贸平台教育工作联盟发起成立，以推动教育与产业、经济、科技、文化等融合发展。胶州市职业教育中心学校主动对接深耕上合示范区的海尔集团等行业龙头企业，依托上合示范区（青岛）产教联合体平台建设，构建一体化产教联合体——上合·海尔智家智能制造产业学院，实施“3（中职）+1（企业）+2（高职）”梯度育人模式。2025年金秋，上合组织峰会将在天津奏响共谋发展的乐章。4月，在天津现代职业技术学院鲁班工坊的智能机械实训室里，来自巴基斯坦的学员法鲁克轻触操作屏，兴奋地向指导教师展示刚编写的控制程序，他说：“我们学习的设备都是最先进的教学设备，这在巴基斯坦是没有的。”像法鲁克这样的学员，巴基斯坦鲁班工坊已培养千余人次，更有十多名学员毕业后进入中巴经济走廊重点项目就业。哈萨克斯坦鲁班工坊的运输设备及技术专业、乌兹别克斯坦的现代物流管理专业、塔吉克斯坦的城市热能应用技术专业……作为中国职业教育走向世界的一张“国家名片”，鲁班工坊已在亚欧非30个国家建成34个，随之而来的是以“定制化”的中国职教方案输出中国标准，在人才交流和产业对接中搭起联通的桥梁。构建数字协同新生态走进哈萨克斯坦鲁班工坊的智能网联实训区，浓浓的“科技味儿”扑面而来——大数据收集分析城市道路沙盘的“实时路况”、可远程操控的模拟无人驾驶车辆在沙盘上行驶。依托中方提供的技术设备，东哈萨克斯坦技术大学在该国率先开设了智慧交通课程。“我们学习的技术十分先进，有助于缓解大城市交通拥堵。”东哈萨克斯坦技术大学交通运输规划与管理专业研究生萨肯·奥拉尔别克说。近年来，上合组织将促进成员国数字合作、推动成员国数字转型作为最前沿的合作方向。2022年，《撒马尔罕宣言》进一步将数字素养领域合作纳入优先方向。同年12月发布的《2022上海合作组织国家教育人文交流合作青岛倡议》明确提出加强数字教育合作。作为上合组织数字合作的重要参与者、推动者和贡献者，中国政府高度重视教育数字化，大力实施国家教育数字化战略行动，积极推动双边在数字教育政策交流、教育资源共享、教育技术交流等方面的合作。中国国家智慧教育公共服务平台于2022年3月上线，截至2024年，已收录超过4.4万门课程，并面向上合国家开放访问权限，支持多语种教学资源跨境共享。今年2月，该平台国际版正式上线。2024年3月，重庆成立“上合经贸平台国际书院筹备工作组”，计划面向上合及共建“一带一路”国家开展学科教育、职业培训及传统文化数字化传播，构建跨文化交流平台。中国—上合组织经贸学院已开展国际物流运输、跨境电子商务等133个班次的培训，累计覆盖上海合作组织与共建“一带一路”国家43个、9900余人次。“中方愿与各成员国携手建成制度更加完备、内涵更加丰富、发展更加创新的‘上合教育大家庭’，以数字化开创上合教育合作新局面。”中国教育部部长怀进鹏在出席第八届上海合作组织成员国教育部长会议时表示。 -
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两项指南发布！助推中小学人工智能教育发展
2025-05-14
近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。此次发布的两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育、进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措，为全球教育领域应对技术变革贡献中国方案。《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。该指南通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖，形成具有中国特色的中小学人工智能通识教育。《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》则秉持“应用为王、治理为基”的理念，紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习、推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。在“政—校—企—家—社”多方协同下，既释放技术赋能教育的创新潜能，又筑牢教育主阵地的价值根基。这两项指南的落地实施，将有助于提升中小学生的人工智能素养，推动人工智能与中小学教育教学深度融合，促进教育教学模式创新，构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态，为培养适应时代发展的创新人才奠定坚实基础。 -
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教育部召开落实三年行动计划、深化教育综合改革西北片区调研座谈会
2025-05-13
5月11日，教育部在乌鲁木齐召开落实三年行动计划、深化教育综合改革西北片区调研座谈会。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。会议指出，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话为加快建设教育强国提供了行动纲领和科学指南，凸显教育在强国建设、民族复兴中的战略先导和基础支撑地位。今年是贯彻全国教育大会、落实教育强国建设规划纲要的关键之年，是实施三年行动计划的开局之年，教育强国建设从谋划布局转向全面落实。各地和高校要增强责任感使命感，发扬实干精神，全面准确把握教育政治属性、人民属性、战略属性，深刻认识党中央重大战略决策部署精神，深刻认识教育已成为提升国家核心竞争力、赢得战略主动的关键要素，推动三年行动计划实现高质量开局，切实把党中央擘画的教育强国宏伟蓝图转变为生动实践。会议强调，要围绕三年行动计划加强系统谋划，看清楚改革目标和问题所在，深入研究细化解决问题、实现目标的可行方案和举措，打造品牌、塑造优势、追求卓越，实现教育由大到强的系统性跃升和质变。要坚定不移落实好立德树人根本任务，构建铸魂育人新格局，强化教育对科技和人才的支撑作用，开创高质量发展新局面，加强教育服务经济社会发展的能力，培养造就新时代高水平教师队伍，在高水平教育对外开放中有更大作为。要守正创新，聚焦全国教育大会部署的“五项重大任务”，围绕国家战略和区域发展，发挥首创精神，以试点推动教育综合改革稳中求进。要加强组织领导，发挥制度优势，发挥各级教育工作领导小组的统筹协调作用，完善运行机制，强化过程管理，注重跟踪评价，高质量推进教育强国建设。会议要求，要坚持把毕业生就业作为当前工作重中之重，千方百计增加就业岗位，用心用情做好就业服务指导工作。会议由教育部党组成员、副部长王光彦主持，新疆维吾尔自治区党委常委、宣传部部长、教育工委书记王建新参加会议。陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆和新疆生产建设兵团教育部门和西北地区19所高校负责同志参会。 -
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2025中国—中亚产学研用合作会议举行
2025-05-13
5月12日，2025中国—中亚产学研用合作会议在乌鲁木齐举行。中共中央政治局委员、新疆维吾尔自治区党委书记马兴瑞，教育部部长怀进鹏出席会议并致辞。马兴瑞在致辞中指出，在首届中国—中亚峰会上，习近平主席和中亚五国元首一致同意，携手构建更加紧密的中国—中亚命运共同体。举办此次会议，是落实峰会成果的具体行动，必将有力促进各国人才培养、科技创新、产业升级。在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的新征程上，习近平主席和中共中央作出建设教育强国、科技强国、人才强国、制造强国的战略部署，要求一体推进教育科技人才事业发展，加快建设现代化产业体系。新疆完整准确全面贯彻新时代中国共产党的治疆方略，正在积极探索教育科技人才发展之路，大力推动产学研用深度融合，因地制宜培育和发展新质生产力。我们愿在共建“一带一路”倡议和中国—中亚峰会机制框架下，同各国一道，大力弘扬“丝路精神”，深化拓展地方间产学研用合作新空间，更好造福各国人民。怀进鹏表示，近年来，教育部与新疆维吾尔自治区先后举办多场教育国际论坛、会议，中国高校同中亚高校在农业、医疗健康、能源等诸多领域开展了务实合作，通过搭建合作平台共绘长效发展蓝图，通过创设培养项目共育创新人才队伍，通过深化科研交流共建多元合作格局，为促进区域发展、增进人民福祉发挥了重要作用。中国同中亚国家关系有着深厚的历史渊源、广泛的现实需求、坚实的民意基础，在新时代焕发出勃勃生机和旺盛活力。中国教育部愿携手中亚各国，进一步深化教育领域交流合作，探索产学研用协同创新的新模式、新路径，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，共同推动区域经济社会高质量发展。教育部副部长吴岩主持会议。白俄罗斯教育部部长，哈萨克斯坦科学与高等教育部部长，乌兹别克斯坦高等教育、科学和创新部部长，中外方校长和企业代表，中外方专家学者代表发言。会上，中外高校就有关合作签约，新疆高等研究院启动建设。会前，马兴瑞、怀进鹏、外方教育部长等中外嘉宾共同参观留学中国品牌发布会暨“留学中国·学在新疆”教育展。 -
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首届中国—中亚教育部长会议举行
2025-05-13
5月12日，首届中国—中亚教育部长会议在乌鲁木齐举行。中共中央政治局委员、新疆维吾尔自治区党委书记马兴瑞致欢迎辞，教育部部长怀进鹏作主旨发言。马兴瑞代表中共新疆维吾尔自治区委员会和自治区人民政府，向中外嘉宾表示欢迎，向长期以来关心支持新疆教育事业发展的教育部、兄弟省区市和国内外朋友表示感谢。他指出，中共十八大以来，习近平主席和中共中央始终坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出深入实施科教兴国战略、加快教育现代化的重大部署，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。新疆深入贯彻习近平主席和中共中央战略部署，把教育作为事关长治久安的根本性、基础性、长远性工作，大力推进教育强区建设，持续深化与共建“一带一路”国家特别是中亚五国教育合作，推动教育事业取得突破性进展。教育合作是增进各国人民了解和友谊的重要纽带。新疆将充分发挥独特区位优势，聚焦打造中国教育“面向‘一带一路’国家开放合作桥头堡”和“教育对外合作战略高地”，深化与中亚国家高水平教育科技人才合作，支持新疆高校与各国高校常态化交流，共建孔子学院、“丝路工坊”，扩大留学生招生规模，以教育促进人文交流、民心相通，共创美好未来。怀进鹏指出，习近平主席高度重视中国中亚合作，多次强调要不断做优做强中国—中亚机制，推动中国中亚合作取得更多新成果。中国与中亚国家教育均肩负着国家繁荣发展和人文交流的重要使命，拥有广泛的共同利益，中国高度重视与中亚国家教育合作，近两年来，在友谊合作、创新发展、文明互鉴的理念下，中国与中亚五国在教育领域交流合作更加密切，成果更加丰硕。当前，世界百年未有之大变局加速演进，全球性挑战层出不穷，中国作为全球第二大经济体和负责任大国，无论国际风云如何变幻，都将坚定不移推进高水平对外开放，与邻国共谋发展，同世界共享机遇。就进一步深化中国—中亚教育合作、打造中国—中亚教育合作共同体，怀进鹏提出五点倡议：一是打造全方位多领域交流合作新平台。二是构建人才共育的高等教育合作新体系，在新疆设立高等研究院，服务新疆发展，服务中国中亚合作。三是挖掘因地制宜的职业教育合作新潜力。四是开拓资源共享的数字教育合作新领域。五是探索文明互鉴的人文交流合作新实践。教育部副部长吴岩主持会议。中国—中亚机制秘书处秘书长，哈萨克斯坦科学和高等教育部部长、教育部部长，吉尔吉斯斯坦教育和科学部部长，塔吉克斯坦教育和科学部部长，土库曼斯坦教育部部长，乌兹别克斯坦高等教育、科学和创新部部长在会议上发言。会议审议通过了《中国—中亚教育部长会议机制工作章程》，通过了《首届中国—中亚教育部长会议乌鲁木齐宣言》。在成果发布环节，中国—中亚产教融合联盟、全球教师发展学院中亚学院同时揭牌，中哈卓越工程师学院签约，中外院校合作建立“阿斯塔纳国际医学中心”“丝绸之路经济带水资源高效利用与河湖健康国际联合实验室”“丝绸之路经济带作物生物育种国际合作联合实验室”“中国—中亚能源电力创新联盟”集体揭牌，中外高校集体签署有关备忘录和建设协议。 -
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教育强国建设舆论宣传工作会议召开
2025-05-13
近日，教育强国建设舆论宣传工作会议在山东大学召开。教育部党组成员、副部长王光彦出席会议并讲话。会议指出，到2035年建成教育强国，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策。当前，围绕落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署，聚焦推进教育强国建设三年行动计划综合改革试点，各项工作正在倒排工期、压茬推进，时间紧、任务重。教育舆论宣传工作要进一步提高政治站位，坚持把习近平总书记重要讲话精神作为强大思想武器，一体统筹新闻宣传和舆论引导，更好担负起为教育强国建设凝聚发展共识、汇聚磅礴力量、传递科学理念的重要使命。会议强调，要把握形势要求，进一步明确教育强国建设舆论宣传重点任务。一是强化议题设置，坚持重点工作与议题设置相结合，统筹全年重要节点，开展有组织宣传。二是强化信息发布，充分解读阐释有关政策举措，积极引导社会预期。三是强化一线视角，深入挖掘试点经验，形成可复制可推广的有效模式。四是强化创新表达，不断改进宣传报道文风，提高宣传效果。五是强化态势感知，用好全国教育辟谣平台，有力有效做好舆情监测防范和舆论引导。会议要求，各地各校要进一步提升统筹力、执行力、影响力、支撑力，全面提升教育舆论宣传工作能力本领，共同讲好中国式现代化的教育故事。会上，四川省教育厅、上海金沙990手机最新版本、北京大学、浙江大学、山东大学、湖南大学、贵州大学、中国教育报刊社作交流发言。各省级教育部门、部直属高校、部省合建高校分管宣传负责同志参加会议。 -
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教育部启动实施全国县域普通高中头雁教师岗位计划
2025-05-13
为全面落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，培养一批县域普通高中（简称县中）领军教育教学人才，教育部办公厅近日印发《关于实施全国县域普通高中头雁教师岗位计划的通知》。《通知》指出，设立县中头雁教师岗位，由政治素质过硬、业务素质精湛、育人水平高超、组织协调能力突出的县中优秀教师担任，支持鼓励他们建立工作室，搭建交流成长平台，成立县域内学科专业发展共同体，开展有组织科研，创新教育理念，钻研教学方法，辐射带动县中教师队伍建设。头雁教师岗位计划实行聘期制管理，每批聘期3年，首批共600人。头雁教师要充分发挥示范辐射作用，引领教育教学改革，提升教师数字化能力，加强对工作室成员教师培养和指导，着力打造县域一体化教师发展团队。《通知》对实施范围、时间、推荐条件、推荐流程等作出安排，要求各省级教育部门切实做好组织实施，强化专业支持，加强工作保障。教育部将协调有关方面为工作室提供“同步课堂”音视频设备，并对中西部地区（含东北地区）工作室给予经费支持，对成效突出的省份在教师队伍建设重大改革试点、重大工程项目建设中予以倾斜，对参与支持头雁教师的高校和个人以及头雁教师本人给予相关倾斜激励，着力建设一支高素质专业化县中教师队伍，为推动教育高质量发展提供有力人才支撑和根本保障。
津公网安备 12010402001281号
