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2025年度天津市中小学教师系列正高级职称评审方案公示
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11-05 ]
为做好2025年天津市中小学教师系列正高级专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市中小学教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市中小学校（含幼儿园）教师、各级教研机构教科研员、电教机构电教员，符合申报条件的，可申报天津市中小学教师系列正高级职称。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局?金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）及其附件《天津市中小学教师职称评价标准》执行。三、评审方式中小学教师系列正高级职称评审方式为：专家评审（含面试答辩）。四、申报数额（一）推荐名额根据《人力资源社会保障?教育部关于印发<关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见>的通知》（人社部发[2022]58号）和《市人社局 金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）等文件精神，结合2025年全市中小学教师队伍情况，2025年度我市中小学正高级教师评审名额为82名，全市推荐名额为246名。各区在分配的推荐名额内开展推荐工作。推荐要求：1.各区正高级教师推荐人选中，小学和幼儿园教师比例不低于25%；担任学校和教研机构行政领导职务的（含正、副职）不超过30%。推荐中应注意向乡村学校教师和《金沙990手机最新版本 市委编办 市人社局 市财政局关于印发天津市普通高中“强校工程”实施方案的通知》的“项目学校”教师倾斜，涉农区至少推荐2名以上农村校教师。2.各委办局所属中小学申报正高级教师，经单位推荐、相关委办局审核同意后，直接报正高级教师职称评审委员会（不限名额）。3.民办学校教师与公办学校教师享受同样政策。各民办学校申报正高级教师须报所在区教育局进行推荐（不限名额，也不占所在区教育局推荐名额），经所在区教育局同意推荐后，报正高级教师职称评审委员会参评。五、材料要求（一）线上填报材料各区（单位）及下属有关学校、单位统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”：http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人自2025年11月5日起通过职称评审信息系统选择“天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写。具体填报进度按所在学校和区教育局要求，如有问题，请咨询本区教育局职称工作部门。申报人系统填写内容，学校（单位）推荐和报送市级评委会前需经所在学校、主管局、区教育局审核。各单位要结合“职称评审信息系统”和“全国教师信息管理系统”历年审核填录信息和上传的业绩材料，对申报人员现任专业技术职称、学历学位、有关业绩成果、荣誉奖项等进行审核比对，对往年已审核确认、系统录入的业绩材料尽量从现有系统数据中下载，减少对教师重复材料报送要求。要充分利用全国教师信息管理系统，将中小学学校教师的职称评审与日常管理结合起来。有效运用其他信息化管理手段，强化教研员、电教员日常业绩积累和管理。（二）线下报送材料线下材料由申报人所在学校（单位）职称工作部门收取并报区教育局审核后报送评审委员会，具体包括：1.各区（单位）材料“职称评审信息系统”导出打印的“委托代评信”和“报评人员名册”（各区、单位系统填报材料完成本区推荐，公示结束后，联系市正高级教师评审委员会系统接收后，方可执行打印操作）各区公、民办学校和有关单位加盖教育局公章，委办局所属学校加盖主管局公章，金沙990手机最新版本直属中小学、单位加盖单位公章。2.申报人员材料申报人员按照“专任教师”、“思政课教师”、“德育教师”、“教研员和电教员”四类岗位，分类填报：“标志性成果表”、“材料目录”、“评审申报表（线下表格）”（每类教师3个表格）。请各区及有关单位组织推荐人员填写市人社局系统表格同时，填写以上3个表格，并按照目录要求准备线下报送材料。为减轻申报人负担，提高材料审核工作效率，提交的标志性成果选取水平最高的，并严格按照表中规定的单项项目数和总体项目数进行填报，多填无效。其中“标志性成果表”和“评审申报表（线下表格）”一式3份，“材料目录”一式1份，随其他论文、课题、荣誉证书等佐证材料（如有复印件需经单位、各区职称工作部门审核无误后盖章）报评审委员会。除以上材料外推荐人员还需报送：（1）本人签字的《申报人员诚信承诺书》一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》（线上表格）一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，区教育局职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各区及学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有假刊、假课题等弄虚作假或学术不端等行为，将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）、《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》(人社部发〔2024〕56号)及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理，三年内不得申报评审职称，并计入职称评审诚信档案库，违规取得职称一经核实即由市人社局或评审单位撤销。因个人或申报学校、区教育局原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。职称工作人员未按规定对申报材料审核的，视情节依法依规处以禁止从事职称工作、通报批评、追究党纪金沙990官方网站责任等处理，涉嫌犯罪的移送有关机关依法处理。(三)各区审核不报评委会材料各区可根据学校以往工作中掌握或现有本区对中小学管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、材料提交和报送安排（一）职称评审信息系统线上材料提交评委会时间2025年11月17日—11月21日（二）线下材料报送时间及地点2025年12月1日—12月2日（工作日上午9：00—12：00，下午14：00—16：00），天津市教育招生考试院西门进院F楼1楼（西青区宾水西道395号）联系电话：63081558）（三）专家评审及结果公示12月31日前,天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2026年2月15日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。（五）聘后管理正高级评审通过人员，经学校聘任后应履职担责，发挥示范引领作用，凡不能满工作量承担学校规定的教育教学任务或年度、聘期考核不合格的，学校可根据事业单位管理规定解除正高级岗位聘用，实行转岗、低聘或解除与学校的聘用关系。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：。附件：1、《市人社局金沙990手机最新版本关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）2、中小学正高级教师申报标志性成果表（线下空表）3、中小学正高级教师申报材料目录（线下空表）4、中小学教师专业技术职务任职资格评审申报表（线下空表）5、申报人员诚信承诺书2025年11月5日
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2025年天津市中等职业学校教师系列高级职称（正高、副高）评审方案
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09-30 ]
为做好2025年中等专业学校教师系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市中等职业学校教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各中等职业学校在编在岗教师和实验人员符合申报条件的，可申报所属专业的对应中等职业教师系列、实验系列高级（含正高）职称。我市公办、民办中等职业学校从事教师、实验技术系列专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局金沙990手机最新版本关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见 》（津人社规字〔2020〕12号）中《天津市中等职业学校教师职称评审标准》和《天津市成人高校、中等专业学校实验技术人员职务评审条件（试行）》（津人专发〔2001〕39号）执行。三、评审方式职称评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。有关公办中等职业院校等事业单位按照《天津市中等专业学校教师职务岗位设置及结构比例》（津人专发〔1997〕14号）及《关于全面开展中专教师系列正高级讲师职称评审工作的通知》（津教委人函〔2018〕39号）等文件规定，根据经批准的人员编制和结构比例，科学设置职务岗位数量，填写岗位职数结构比例表，经上级主管单位审核盖章后，在空岗数额范围内开展职称评审工作，不得超职数评审职称。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照中等职业学校教师系列职称结构比例单独核算参评职数，民办中等职业学校劳动合同制教师、实验技术人员参照执行。在有关区中等职业学校“综合高中”任教教师按照人事关系归属中职学校的参加中职教师系列评审。各中等职业学校职称评聘职数，按照举办单位权属关系，到主管委办局、集团公司和区教育局审核盖章，作为向评委会推荐评审的依据。五、材料要求（一）线上填报各中职学校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统点选“天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会”后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，在学校开展推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送线下材料由申报人所在中职学校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。金沙990手机最新版本所属中职学校加盖学校公章，其他中职学校委托代评信加盖主管区、委、局、集团公司公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，中职学校职称工作部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》，事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数，均加盖职称工作部门部门公章，一式2份。（4）学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。（民办中职不需提供）以上学校材料报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，正、副高级均为一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，学校人事部门或职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除设计图、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、著作（教材）”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“指导学生大赛获奖”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报正高，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX学校+申报职称（正高级讲师、高级讲师）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各中职学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）教师资格证（高于申报学段要求或与申报学段要求相一致）；（5）现职务《评审表》；（6）继续教育培训证书；六、时间安排1、各中职学校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在中职学校。学校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在中职学校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在学校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各中职学校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料11月6日—7日各中职报送学校及申报人员评审线下材料至金沙990手机最新版本职称办（9:00—11:30；14:00—16:30）。11月9日为首次系统提交评审委员会截止时间。11月14日前，评委会办公室审核学校系统及线下报送材料，反馈学校并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月21日为系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；金沙990手机最新版本职评办陈老师，63081558（材料报送相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书12月31日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1.《市人社局金沙990手机最新版本关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会 2025年9月30日
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2025年天津市图书资料系列高校图书资料专业职称评审方案
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09-30 ]
为做好2025年天津市普通高等学校图书资料系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2025年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2025〕379号）的要求，结合我市普通高等学校图书系列专技人员队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各普通高等学校图书资料专业技术人员，符合申报条件的，可申报普通高等学校图书资料系列的中、高级（含正高）职称。从事图书资料专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2025年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、金沙990官方网站处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）（附件1）执行。三、评审方式图书系列评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照高校图书系列职称结构比例单独核算参评职数。五、材料要求（一）线上填报各高校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://rzc.hrss.tj.gov.cn:8081/zcpsqd/home)进行网上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统选择“天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送被推荐人选线下材料由所在高校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市属高校加盖学校公章，大学医院加盖医院及大学公章，其他高校委托代评加盖主管区、委、局公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，高校人事部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）金沙990手机最新版本审核批准的《2025年度金沙990手机最新版本所属各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》或其他主管委办局审核批准的本年度职称职数表一式2份。以上报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2025年度天津市专业技术职称评审表》，高级一式3份，中级一式2份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，高校人事部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除古籍、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、分析报告、著作”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“古籍修复维护作品”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表或天津市图书馆组织的相关岗前培训及合格证书扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报副高以上职级，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2025年XXXXX大学+申报职称（研究馆员、副研究馆员、馆员）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各高校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《人力资源社会保障部关于印发<职称评审监管暂行办法>的通知》（人社部发〔2024〕56号）、《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核、免报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或“全国教师信息管理系统”等现有管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、时间安排（一）个人申报、单位推荐、线上呈报1、高校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月10日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在高校。2、高校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月24日前组织完成推荐工作，推荐结果在高校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均要在网上提交。除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，有关业绩的佐证材料由学校提供扫描件不再提交纸质材料。所在高校负责整理、审核有关业绩扫描件并确保与“职称评审信息系统”上传的相关材料一致。各高校应于11月9日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至金沙990手机最新版本高校图书资料专业评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作和教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2025年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料1、11月6—7日各普通高校（含高职学院）报送学校及申报人员评审线下材料至天津市高校图书专业评审委员会（报送时间：9:00—11:30；14:00—16:30，报送前请电话联系）。2、11月14日前，评委会办公室审核各高校通过市人社局“职称评审信息系统”及线下报送的材料，向高校反馈审核问题并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月20日为修改信息系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：师大人事处李老师，23766452（联系预约入校码）；接老师，23766115（联系报送材料）；金沙990手机最新版本职评办陈老师，63081558（其他相关事宜）。线下材料报送地点：天津师范大学图书馆A区306（天津市西青区宾水西道393号）。（三）专家评审及结果公示12月15日前，召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2025年12月25日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2025年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和金沙990手机最新版本官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1. 《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）2. 报评人员名册3.申报人员诚信承诺书 天津市图书资料系列高校图资料专业高级职称评审委员会2025年9月30日
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天津市发展改革委 金沙990手机最新版本关于征集培育第五批产教融合型企业的公告
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09-29 ]
为深入学习贯彻党的二十大、二十届三中全会精神，落实国家发展改革委、教育部等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）要求和部署，深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，天津市发展改革委、金沙990手机最新版本会同市有关部门先后共同发布了四批征集公告，经审核，共有255家企业纳入天津市产教融合型企业名单。为进一步深化产教融合、打造支撑我市高质量发展新引擎，现组织开展天津市第五批产教融合型企业的建设培育工作，有关事宜通告如下：一、建设培育企业范围（一）在我市注册经营，具有独立法人资格，依法在我市纳税的企业（包括中央企业、全国性特大型民营企业在我市的所属企业或分支机构）。（二）重点建设培育主动推进制造业转型升级的优质企业，低空经济、现代农业、高档数控机床和机器人、智能制造、高端仪器、高端装备、电力装备、农机装备、新一代信息技术、高性能医疗器械、生物医药、节能环保、新能源、新材料研发设计、数字创意、航空航天、船舶与海洋工程、先进轨道交通、现代交通运输、高效物流、融资租赁、工程咨询、检验检测认证、电子商务、服务外包等急需产业领域企业、碳达峰碳中和，以及养老、家政、托幼、健康等生活性服务业领域龙头企业。（三）优先考虑紧密服务国家重大战略，技术技能人才需求旺盛，主动加大人力资本投资，发展潜力大，履行社会责任贡献突出、具有较强引领示范带动作用的企业；优先考虑央企、地方国企、实力突出的民企、国家制造业创新中心、制造业单项冠军企业、专精特新“小巨人”企业、高新技术企业、独角兽企业；优先考虑深度参与市域产教联合体、行业产教融合共同体企业。（四）主营业务为教育培训服务的企业原则上不纳入建设培育范围。（五）企业无重大环保、安全、质量事故，具有良好信用记录，无涉税等违法违规经营行为。二、建设培育企业条件企业通过独资、合资、合作等方式，利用资本、技术、知识、设施、管理等要素，依法举办或参与举办职业教育、高等教育，在实训基地、学科专业、教学课程建设和技术研发等方面稳定开展校企合作，并具备以下条件之一：（一）独立举办或作为重要举办者参与举办职业院校或高等学校；或者通过企业大学等形式，面向社会开展技术技能培训服务；或者参与组建市域产教联合体、行业产教融合共同体、行业性或区域性产教融合（职业教育）集团。（二）承担现代学徒制、企业新型学徒制或现场工程师培养项目试点任务；或者近3年内接收职业院校或高等学校学生（含军队院校专业技术学员）开展每年3个月以上实习实训累计达60人以上。（三）承担实施“1+X”证书（学历证书+职业技能等级证书）制度试点任务。（四）与有关职业院校或高等学校开展有实质内容、具体项目的校企合作，通过订单班等形式共建3个以上学科专业点。（五）以校企合作等方式共建产教融合实训基地，或者捐赠职业院校教学设施设备等，近3年内累计投入100万元以上。（六）近3年内取得与合作职业院校共享的知识产权证明（发明专利、实用新型专利、软件著作权等）。（七）围绕产业需求和企业意愿，从高校选派优秀科技人员到企业担任“科技副总”。（八）以资金捐赠或设备捐赠等形式，支持职业院校建设市级及以上高水平专业群或产教融合型专业，近3年内累计投入100万元以上。三、建设培育方式建设产教融合型企业，按照政府引导、企业自愿、平等择优、先建后认、动态实施的基本原则开展。（一）组织实施。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本会同有关单位共同负责建设产教融合型企业工作的政策统筹、组织管理和监督实施。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本负责制定产教融合型企业的建设培育条件、认证标准、评价办法，建立产教融合型企业信息储备库，做好建设产教融合型企业的日常管理工作。市财政局、市人力资源和社会保障局、市工业和信息化局、市科技局、市国资委、天津市税务局、津南区人民政府、海河教育园区管委会等有关单位根据职能职责，配合做好产教融合型企业建设的政策支持和推进实施工作。（二）自愿申报。符合条件的企业自愿申报，填报《天津市产教融合型企业申报表》（见附件）并加盖公章，提供本单位依法设立的许可证（企业营业执照或事业单位法人证书等）并加盖公章，及近5年的年审记录。此外，申报单位需提供本单位在深化产教融合、校企协同育人等方面工作成效佐证材料（参与市域产教联合体、行业产教融合共同体有关情况需经市域产教联合体、行业产教融合共同体秘书处认定并出具证明）。上述文件请申报单位于2025年10月17日前将扫描件及电子版原件反馈至电子邮箱（sfzggwshjyc@tj.gov.cn）。（三）审核确认。天津市发展改革委、金沙990手机最新版本将组织行业主管部门及有关专家，对企业申报材料进行审核。审核通过的企业，经公示后纳入天津市产教融合型企业培育范围进行建设培育。（四）建设培育。企业要在公示后三个月内制订并向社会公开发布产教融合、校企合作三年规划，并报天津市发展改革委、金沙990手机最新版本备案。企业建设培育至少1年后，达到认证标准的进入天津市产教融合型企业认证目录，享受国家及我市相关支持政策。（五）定期复核。进入产教融合型企业认证目录的企业，建立实施推进产教融合工作年报制度，报天津市发展改革委、金沙990手机最新版本备案，并按程序向全社会公示。进入产教融合型企业认证目录的企业，每3年由天津市发展改革委、金沙990手机最新版本等行政部门对其进行资格复核，复核合格的继续确认其产教融合型企业资格，不合格的不再保留产教融合型企业资格。四、失信惩戒天津市发展改革委、金沙990手机最新版本将组织行业主管部门定期对入库企业进行复核，有下列情况之一的，即取消资格，且5年内不得申报。（一）在申请及建设培育过程中弄虚作假，故意提供虚假不实信息的。（二）在建设培育期间发生重大环保、安全、质量事故，存在违法违规经营行为的。（三）侵犯学生人身权利或其他合法权利的。（四）列入失信联合惩戒对象名单的。五、其他事宜因国家、天津市有关政策调整等因素，导致建设培育工作发生变化的，我们将及时发布通告。附件：天津市产教融合型企业申报表天津市发展改革委 金沙990手机最新版本2025年9月22日联系人：闫洪泽、李乔（市发展改革委），联系电话：23142033刘少华（金沙990手机最新版本），联系电话：83215139附件天津市产教融合型企业申报表企业名称单位地址法人代表联系人职务联系电话电子邮箱申报领域单位基本情况协同育人工作基础协同育人工作成效校企合作三年规划
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天津市2025年中外合作办学评估自评信息公示
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09-22 ]
按照教育部学位与研究生教育发展中心关于2025年中外合作办学评估信息公示的有关工作要求，现对我市参加中外合作办学评估的项目进行公示。公示时间：2025年9月22日至10月10日。公示链接：https://hzbx.cdgdc.edu.cn/hzbx/publicity/ssck?ssdm=12（联系人：王洁；联系电话：83215116）2025年9月22日
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关于发布全市中小学校园餐、教辅材料、校服等领域监督举报电话的公告
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09-11 ]
为深入整治群众身边不正之风和腐败问题，维护广大学生和家长的正当权益，进一步畅通监督渠道，现将全市中小学深化“校园餐”专项整治和开展利用征订教辅、购买校服谋利等问题专项整治举报电话向社会公布。如发现有关单位、人员利用“校园餐”和征订教辅、购买校服谋利等情形，可通过电话举报。市区两级教育行政部门监督举报电话序号单位名称内容电话受理时间（工作日）1金沙990手机最新版本校园餐022-832150609:00—11:3014:00—17:00教辅校服2滨海区教体局校园餐022-668966938:30—11:3013:30—17:30教辅校服3和平区教育局校园餐022-271239598:30—11:3014:00—17:30教辅校服4河北区教育局校园餐022-264339748:30—12:0014:00—17:30教辅022-262881868:30—11:3014:00—17:30校服022-262746358:30—12:0014:00—17:305河西区教育局校园餐022-28301756022-283030638:30—11:3014:00—17:00教辅022-28301756022-28332604校服022-28301756022-283015236河东区教育局校园餐022-241277188:30—12:0014:00—18:00教辅校服7南开区教育局校园餐022-611585628:30—11:3014:00—17:30教辅022-27459987022-27459970校服022-611585658红桥区教育局校园餐022-263720018:30—12:0014:00—17:30教辅校服9东丽区教育局校园餐022-249692048:30—12:0013:30—17:00教辅022-843757228:30—11:3014:00—17:30校服132999941938:30—12:0013:30—17:0010西青区教育局校园餐022-273924558:30—11:3014:00—17:30(夏季)13:30—17:30(冬季)教辅校服11津南区教育局校园餐022-885110008:30—12:0013:30—17:30教辅校服12北辰区教育局校园餐022-268229928:30—11:3014:00—17:30教辅校服13武清区教育局校园餐022-609116359:00—12:0014:00—17:00教辅022-609118658:30—11:3014:00—17:30校服022-609118879:00—12:0014:00—17:0014宝坻区教育局校园餐022-599526069:00-11:0014:00 —17:00教辅022-29241309校服022-2922600115宁河区教育局校园餐022-593253518:30—12:0014:00—17:30教辅校服16静海区教育局校园餐022-289425118:30—12:0014:00—17:30教辅校服17蓟州区教育局校园餐022-291425888:00—12:0014:00—18:00教辅校服
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金沙990手机最新版本关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的公告
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05-29 ]
各有关单位：为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实教育强国建设规划纲要战略部署，进一步落实《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》和《教育部 天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》要求，高质量实施职业院校教师素质提高计划，加强职业院校“双师型”教师队伍建设，在前期需求调研基础上，金沙990官方网站确定了2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目，现就项目承担机构遴选事宜通知如下。一、项目设置2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训拟开设17个项目，具体项目见附件1，各项目要求如下。（一）课程实施能力提升（01）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括职业教育教学标准体系建设与开发、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。（二）信息技术应用能力提升（人工智能技术应用）（02）。培训对象为职业院校骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕落实《天津市职业教育“人工智能+”行动十项措施》相关要求，包括人工智能基本概念与核心技术、职教领域人工智能技术应用、人工智能技术赋能专业改造与升级、人工智能条件下的专业人才能力模型、人工智能辅助职业教育教学改革与创新、人工智能技术赋能教育教学管理实践等。（三）重点领域专业技术技能培训项目（03）。培训对象为职业院校专业带头人和骨干教师，采取技能实操、项目实作、岗位实践等方式，开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕新质生产力发展现状与前沿，国家和我市重点产业、新兴产业领域相关专业涉及的新标准、新技术、新工艺和新规范，以及典型生产案例等。（四）公共基础课教学能力提升（04）。培训对象为职业院校公共基础课，特别是中职学校思想政治、语文、历史专任教师和高职学校思想政治理论课专职教师，采取线上线下相结合的混合研修、专题研修和德育研学等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展培训。培训内容主要包括中职思想政治、语文和历史三科统编教材编写思路、课程内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；中职数学、英语、语文等公共基础课教学能力提升；教案、教学案例开发设计等。（五）海河名师访学（05）。遴选职业院校专业带头人或骨干教师，采用在天津市国家级职教师资培养培训基地、“双高”校等优质学校、科研院所及国内名校建立导师库，通过结对学习、联合教研、专项指导、顶岗研修等方式，经双向选择后，到导师所在单位进行时长不少于6个月访学，其中导师指导不少于96学时。访学内容主要包括人才培养方案研制、专业升级与数字化改造、课程开发与建设、名师工作室建设、教学能力大赛、技能大赛、教科研方法等。（六）海河名校长（书记）培育（06）。遴选职业院校校长（书记）参加培训，通过集中研修、跟岗研修、考察交流、在线研讨、返岗实践等方式进行培育，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修时间不少于2周（80学时）。内容主要包括党中央、国务院关于职业教育和教师工作的重要政策、国际职业教育先进理念和实践、区域职业教育现代化、职业院校治理、职业院校人才培养模式改革、“三教”改革组织领导与实施、产教融合深化、信息化建设等。（七）海河名师（名匠）团队培育（07）。遴选职业院校具有较大影响力的教学名师或具有绝招绝技的技能大师（专兼职）组建“双师型”名师工作室或技艺技能传承创新平台，通过定期团队研修、项目研究、行动学习等方式，进行为期3年的分阶段研修，其中每名成员每年完成累计不少于80学时的线下研修。研修内容主要包括模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学能力和教科研能力提升等；技艺技能传承创新平台研修内容主要包括技术技能传承、积累与开发应用、传统（民族）技艺传承、实习实训资源开发、创新创业教育经验交流等。（八）培训者团队建设（08）。培训对象为承担2025年度天津市职业院校教师素质提高计划培训类和企业实践项目的单位负责人和项目负责人。通过组建专业教学团队、培训管理团队，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修不少于2周（80学时）培训。研修内容主要包括培训基地建设、培训方案开发与设计、培训方案诊断、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等。（九）教师企业实践（09）。选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计不少于8 周（320 学时）集中跟岗锻炼，可分阶段进行。内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。（十）产业导师特聘（10）。支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等到学校工作。采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式，进行不少于半年的服务。工作内容主要包括承担不少于80学时/学期的教学工作，参与学校专业建设、课程建设，参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。（十一）鲁班工坊建设能力提升（11）。培训对象为职业院校和应用型高校遴选参与鲁班工坊建设管理者和骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），可分阶段进行。内容主要包括鲁班工坊品牌建设与内涵要义，建设标准与评估机制，EPIP工程实践创新项目教学模式实施，国际化专业教学标准、教材、课程教学方案等开发，鲁班工坊研究推广、国际传播和风险防控，鲁班工坊产教融合模式等。（十二）教学管理者关键办学能力提升（12）。培训对象为职业院校教学主管部门负责人或二级教学单位负责人，采取集中研修、现场学习、案例分享等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），此外，高职院校教学管理者增加1周现场研修环节，赴职业教育先进省份、高水平院校开展现场教学。内容主要对接落实部市共建协议和深化现代职业教育体系改革的重点任务，提升教学管理者在专业、课程、教师、教材、实训基地建等方面的关键能力。（十三）职业学校国际化发展能力提升（13）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专题指导、主题工作坊、案例研讨、返岗实践等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括国际职业教育发展趋势分析、国际先进职业教育模式研究、职业教育国际化标准和资源开发、国际化微证书（微专业、微课程）开发等。（十四）职业学校教师教学能力提升（14）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专家引领、案例分享、项目实做、个别指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。内容主要包括岗课赛证专业课程开发，基于职业学校学生特点和职业能力发展逻辑规律的教学设计与教学实施，行业企业实际案例的数字化资源和教材开发，全过程多维度教学评价与反思技术等。（十五）专业（群）带头人领军能力研修（15）。培训对象为职业院校专业（群）带头人，采取集中研修、项目实做、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容包括专业（群）产教融合机制建设与专业（群）发展策略，专业（群）数字化转型和数字化赋能教学创新与变革，专业（群）组群逻辑与优化构建，岗课赛证融合的专业教学标准与课程标准建设，专业（群）教师团队建设等。（十六）高职院校教师教科研能力提升（16）。培训对象为高职院校专业骨干教师，采取专题学习、案例研究、研讨交流、专家指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。内容主要包括典型项目挖掘、能力图谱编制、教学档案袋编写、教学成果提炼提升、校企协同科研创新等方面。（十七）职业学校实训室安全管理专题培训（17）。培训对象为职业院校实训室安全管理人员，采取专题讲座、案例研究、研讨交流、实操训练等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时）。内容主要包括职业院校实训室安全形势任务，实训室安全管理制度建设，实训室分级分类体系建设，实训室重要危险源安全管理，实训室安全数智化建设与安全准入管理，实训室安全个体防护与应急处置，实训室废物处理处置与管理等。二、申报条件2025年项目承担单位遴选继续采用申报评审制，由具有资质的培训机构或企业提出申请，金沙990手机最新版本组织专家进行评审确定项目承担单位。相关资质要求如下。（一）申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）的单位，应是教育部教师工作司公布的国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025），以及我市优质培训基地。（二）申报教师企业实践项目（09）的单位，一般应为教育部公布的全国职业教育教师企业实践基地，并且要求具有对外培训资质，行业代表性强、覆盖专业面广、岗位群和产业链齐全，具有专门的职工培训机构、能够提供实践岗位和指导教师（师傅），且可以解决教师实践必需的食宿等生活条件。企业的组织机构、制度建设、基础条件、队伍建设等能够满足培训项目要求。（三）申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）的单位，应是我市“双师型”教师队伍建设突出的中高等职业院校。由职业院校推荐具有较大影响力的教学名师、具有绝招绝技的技能大师（专兼职）申报，组建“双师型”名师工作室或技术技艺创新平台。已经立项建设的国家级和市级教学创新团队、名师名匠团队不再申报。（四）申报海河名师访学研修项目（05）的单位，应是我市在技能大赛、教学能力大赛、班主任能力大赛、创新创业大赛成绩较为突出，教学科研成果丰富的中高等职业院校，国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025）。由以上具有资质的单位推荐在职业教育领域具有一定影响力，教研科研成果丰富的教师申报访学导师。海河名师访学导师需要通过所在单位党委进行师德师风审查。三、项目经费职业院校教师素质提高项目培训经费由中央奖补专项资金支持，主要用于补助教师培训（含企业实践）期间直接发生的各项费用支出。包括师资费、住宿费、伙食费、培训场地费、设备租赁费、培训资料费、交通费等。经费标准按照培训（含企业实践）类人均550元/天；海河名师（名匠）团队培育项目中名师工作坊与技术技艺创新平台按照每个团队5万元/年予以支持；海河名师访学研修项目给予每位访学教师1万元支持；产业导师特聘岗项目按照每年每岗1万元进行补贴。四、申报要求（一）贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，根据《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》、《教育部 天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》重点工作，各培训项目要围绕教育强国建设目标，要将教育家精神贯穿于教师培训的各环节，把教育家精神、师德师风作为培训的必修内容。聚焦职业教育改革的核心任务，把“三教”（教师、教材、教法）改革作为培训重点内容。（二）各培训申报单位要充分进行需求调查与分析，根据职业院校和教师需求明确以成果导向的培训目标，按照教师专业成果和能力提升的基本逻辑设计设置培训课程与模块，强化培训模块之间的衔接与整合。（三）各培训承担单位要创新培训模式，为职业教育教学提供类型特色的培训方式，广泛采用项目教学、任务教学、案例教学、模块化教学等方式，推行需求导向、任务驱动、过程研修、项目实做、成果验证等行动学习培训模式，强化伴随式指导。建设培训数字化资源，强化集中培训前线上培训的引导作用。加强培训过程生成性资源建设，60%以上的培训课程需形成数字化资源，促进教师返岗持续学习。（四）项目强化教师行为改变，各培训承担单位要加强训中训后成果转化指导，推行分阶段培训。为解决工学矛盾，各培训机构可以通过网络课、直播课形式在学期中进行基本理论的教学，假期线下集中研讨、项目实做等形式进行成果呈现，再通过返岗实践指导学员进行行为改变。五、申报遴选程序（一）申报项目申报单位须填写《申报书》（统称，下同），于2025年6月12日前将《申报书》上传至职业院校教师素质提高计划信息化服务平台（https://org.teacher.vocational.smartedu.cn/admin/manage/center）。纸质《申报书》或申报表（附件2、3、4、5、6）加盖公章后一式八份寄送至天津职业技术师范大学国培项目办（天津市职业院校教师培训项目管理办公室），同时将申报书或申报表电子版（“单位名称+项目编号”命名）、项目申报汇总表（附件7、8）（excel文档，“单位名称+汇总表”命名），以基地为单位打包，发邮箱tjzjszpx@126.com。申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）填写《天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书》（附件2）。每个申报单位最多可申报5个项目（培训者团队建设项目除外）。申报教师企业实践项目（09）填写《天津市2025年度教师企业实践项目申报表》（附件3）。本项目可根据承担专业情况选择部分专业进行申报，培训内容要有分专业的安排。申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）填写《天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表》（附件4）。名师工作室和技术技艺创新平台每校各限报1个。申报海河名师访学研修导师项目（05）填写《天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表》（附件5）。申报产业导师特聘项目（10）填写《天津市2025年度产业导师特聘登记表》（附件6）。（二）项目评审金沙990手机最新版本组织（由天津市职业院校教师培训项目管理办公室协助）专家对项目申报材料进行评审。（三）结果公布根据评审结果，确定项目承担单位并公示，同时报教育部备案。六、联系方式1.金沙990手机最新版本职业教育处 联系人：王丽楠；联系电话：022-832151362.天津市职业教育教师培训项目管理办公室联系人：廖媛 联系电话：022-28112893通信地址：天津市河西区大沽南路1310号天津职业技术师范大学（东区）项目办（邮编：300222）附件：1.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目表 2.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书 3.天津市2025年度教师企业实践项目申报表 4.天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表 5.天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表 6.天津市2025年度产业导师特聘登记表 7.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度项目基地申报汇总表 8.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度海河名师访学项目申报汇总表2025年5月29日
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关于公布天津市第一批和第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单的公告
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03-20 ]
为落实国家发展改革委等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）有关要求，《天津市职业教育产教融合促进条例》有关规定，深化建设培育产教融合型企业工作，经委托评估，现将我市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单公布如下。（详见附件）附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单市发展改革委 金沙990手机最新版本 2025年3月20日附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单序号企业名称批次1天津启诚伟业科技有限公司第一批2天津天堰科技股份有限公司第一批3天津汽车模具股份有限公司第一批4灵然创智（天津）动画科技发展有限公司第一批5天津市金桥焊材集团股份有限公司第一批6富联精密电子（天津）有限公司第一批7曙光信息产业股份有限公司第一批8天津永兴泰科技股份有限公司第一批9依脉人工智能医疗科技（天津）有限公司第一批10天津市津兆机电开发有限公司第一批11天津津荣天宇精密机械股份有限公司第一批12杰科（天津）生物医药有限公司第一批13天津七一二通信广播股份有限公司第一批14天津生态城产业园运营管理有限公司第一批15天津卓讯科技股份有限公司第一批16中石化第四建设有限公司第一批17天津长荣科技集团股份有限公司第一批18天津中荣印刷科技有限公司第一批19天津铸金科技开发股份有限公司第一批20天津奥展兴达化工技术有限公司第一批21天津滨海迅腾科技集团有限公司第一批22天津市桑田梓地农业科技有限公司第一批23天津津旅泊泰投资发展有限公司第一批24天津圣纳科技有限公司第一批25天津宜科自动化股份有限公司第一批26天津市融创软通科技股份有限公司第一批27中建钢构天津有限公司第一批28天津齐物科技有限公司第一批29天津市鸿远电气股份有限公司第一批30天津海尔洗涤电器有限公司第一批31天津华大科技有限公司第一批32天津荣程联合钢铁集团有限公司第一批33天津巨来科技有限公司第一批34天津天同老龄产业发展集团有限公司第一批35天津德科智控股份有限公司第一批36麒麟软件有限公司第二批37天津神州浩天科技有限公司第二批38天津开发区中软卓越信息技术有限公司第二批39天津大学滨海工业研究院有限公司第二批40一飞智控（天津）科技有限公司第二批41天津同阳科技发展有限公司第二批42天津市康视标准眼镜有限公司第二批43天士力医药集团股份有限公司第二批44鼎正新兴生物技术（天津）有限公司第二批45天津大学前沿技术研究院有限公司第二批46天津一路发汽车维修服务有限公司第二批47观照轩（天津）文化传播有限公司第二批48奥林华天展览展示（天津）有限公司第二批49凯尔测控技术（天津）有限公司第二批
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金沙990手机最新版本专家参与公共决策事项清单公开
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12-31 ]
序号专家参与公共决策事项名称 1义务教育阶段校外培训机构学科类与非学科类培训鉴定 2天津市教育系统先进集体、优秀教师、优秀教育工作者评比表彰 3天津教育信息化项目评审 4高等学校设置 5实施专科教育的高等学校和其他高等教育机构的设立变更终止许可 6实施高等专科教育、中等学历教育、非学历高等教育、自学考试助学文化补习、学前教育等的中外（含内地与港澳台）合作办学机构设立、变更和终止许可 7开办外籍人员子女学校许可 8高等学校和其他高等教育机构章程核准 9天津市教育科学规划课题 10天津市教育成果重点培育项目
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天津职业教育成为全国标杆
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11-10 ]
2025年上合组织峰会期间，新落成于天津轻工职业技术学院的鲁班工坊体验馆以其鲜明的特色与丰富的内涵，成功接待巴基斯坦副总理以及中外记者团、社会各界来宾300余人，赢得各方广泛赞誉。作为北方的工业重镇，天津以其深厚的职业教育底蕴和不断创新的改革精神，成为全国职业教育改革的前沿阵地。从政策引领到产教融合，从鲁班工坊到体系建设，天津职业教育在改革创新的道路上不断探索，成功打造出获得国家教学成果特等奖的鲁班工坊创新实践项目等众多令人瞩目的成果。走进天津的职业院校，随处可见学生们在现代化实训基地中熟练操作设备，教师们与企业专家共同探讨课程设置，一幅幅生动的画面展现了天津职业教育的蓬勃生机。近五年来，天津发挥国家现代职业教育示范区和创新标杆的建设优势，围绕“1+3+4”现代化产业体系以及12条重点产业链，探索产业、行业、企业、职业、专业“五业联动”办学模式，走出了一条独具特色的高质量发展之路，为全国乃至全世界职业教育改革提供了宝贵经验，贡献了可借鉴、可复制的“天津方案”。政策“金钥匙” 给了职教腾飞的底气天津轻工职业技术学院的教学始终与产业需求同频共振，推行“岗课赛证”融通的培养模式，学院相关负责人说：“我们在2024年世界职业院校技能大赛中夺冠的联轴器数字化产线项目，其研发初衷就是为了解决校企合作中发现的中小微企业痛点。”“十四五”期间，天津成功举办两次世界职业技术教育发展大会。这个在天津取得的世界冠军不仅是学院和天津的荣耀，更是中国向世界作出的一次职业教育高质量发展的精彩展示。这一成绩的背后，是天津多年来在职业教育领域的深耕细作，是各项政策支持的有力推动，是天津对职业教育重视程度的生动体现。近五年来，天津市在职业教育政策支持方面不断发力，为职业教育发展筑牢根基。2023年，天津市修订《天津市职业教育条例》；同年，教育部与天津市共同印发《关于探索现代职业教育体系建设改革新模式的实施方案》，明确提出将改革任务完成情况纳入市有关部门绩效考核，确保各项改革措施落地生根，共建新时代职业教育创新发展标杆。2024年，天津市颁布实施全国首部职业教育产教融合地方性法规《天津市职业教育产教融合促进条例》，实现从政策支持到法治保障的跨越。2025年，金沙990手机最新版本印发《天津市职业教育“人工智能+”行动十项措施》，从优化专业布局、创新人才培养、重构课程体系等十个方面推出系列举措，为职业教育发展注入新动力。“政策的支持给了我们极大的信心。”天津轻工职业技术学院相关负责人表示，“有了政策的保障，我们能够更加大胆地进行改革和创新，助力探索适合中国国情的职业教育发展道路。”产教“双引擎” 精准驱动职教发展的高速列车在天津职业大学的开放型产教融合实践中心，一条天津职业大学与山东豪迈数控机床有限公司共同打造的“豪迈制造天职工厂”生产线正在运行，企业工程师表示，“通过与天津职业大学合作，我们能够直接参与到人才培养过程，确保学生毕业后能够快速适应企业的需求。”近年来，天津职业大学深度对接新经济、新业态、新技术、新职业，完善专业随产业发展动态调整机制，为老专业“调”方向，为旧专业“改”内核，为新专业“设”靶点，先后撤销商务日语等17个专业，新增新能源汽车技术、信息安全技术应用等16个专业，逐步形成与区域经济发展和产业结构相适应的专业结构体系。产教融合是天津职业教育发展的核心动力，政府统筹、行业主办、教育管理、企业参与的办学体制机制是天津职业教育的鲜明特色。天津出台了《优化高等职业教育专业设置的八项举措》，促进专业产业对接，遴选68个职业教育产教融合型专业，高职专业对接主导产业比例达90%。近年来，为更好地服务天津“1+3+4”产业体系，天津市积极打造了生物医药、信创两个国家级产教联合体，建设集成电路、数字经济等10个市域产教联合体和新能源智慧供应链等20个产教融合共同体。推广“产业园区+职业教育”模式，系统推进专业、课程、教材、教师、实习实训改革，校企共建10个开放型产教融合实践中心。面对无人机行业技术迭代快、应用场景多的特点，天津现代职业技术学院联合深圳大疆、清华大学等龙头企业与顶尖高校牵头组建了“全国空间智能技术行业产教融合共同体”，实现了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，为专业群在标准制定、资源共建、人才共育等方面提供了顶层设计和资源支持。在此基础上，该学院创新性地提出“会装、会飞、能应用、能创新”（“两会两能”）的复合型技术技能人才培养目标，针对无人机整机组装调试、航拍、航测、农业植保、电力巡线等产业链关键环节，设立了五大专业方向，联合企业开发了基于大疆飞行器的虚拟仿真软件10余套，打造了“实—虚—云”一体化的虚拟仿真实训室，精准对接人才培养目标。体系“立交桥” 搭建技能成才的多元通道2021年，天津中德应用技术大学获批成为硕士学位授予单位，构建起“中高本硕”贯通式人才培养体系。“职业教育体系的贯通，绝不是学历层次的简单叠加，而是打破技能成长‘天花板’、重塑人才培养逻辑的关键变革。”天津中德应用技术大学相关负责人介绍，“中高本硕”贯通式培养体系的构建，核心在于将产业一线的真实需求与各学段的育人目标深度耦合——中高职阶段筑牢技能根基、强化岗位适配能力，本科阶段侧重技术集成与创新，硕士阶段则聚焦产业复杂问题的解决与技术研发。“这条为技术技能人才开辟的终身成长通道，既是天津对职业教育类型定位的深刻践行，更是为国家培养‘高层次技术技能人才’、让职业教育真正成为支撑技能强国建设的‘人才供给主渠道’。”五年间，天津市首批7所高校、10个专业群进入国家高职“双高”建设序列。实施职业教育“创优赋能”重大建设项目，遴选13所高职、21所中职院校开展市级“双高”和“双优”建设。为给学生提供多样化的发展路径，打通高技能人才培养通途，天津市率先贯通中高本硕博职业教育培养体系，天津职业技术师范大学获批成为博士学位授予单位，天津中德应用技术大学获批成为硕士学位授予单位。此外，天津市还推进职业教育与普通教育融通发展，开展综合高中试点，探索职普融通的育人机制。天津医学高等专科学校聚焦大健康产业及养老服务业发展战略，构建新的专业布局，打造特色鲜明的护理、药学国家级专业群，医学美容技术市级专业群，医学技术、健康管理、医学专业校级专业群。学校通过创新“行动导向，课岗互动”的教学模式，实施中高本一体化贯通培养，打破了职业教育的学段壁垒与理论实践脱节的困境。“职业教育的专业布局与育人模式创新，必须紧扣国家战略需求与民生领域痛点，在服务社会发展中实现自身价值。”天津医学高等专科学校相关负责人表示，“学校构建三级专业群体系，以产业链需求为导向进行资源整合与能力聚焦，形成了覆盖大健康全链条的人才培养矩阵，让职业教育真正成为推动大健康产业高质量发展、守护民生幸福的‘核心引擎’。”鲁班工坊“出海” 驶向国际职教的广阔海洋9月2日，中国—上海合作组织职业技术教育合作中心在天津职业技术师范大学揭牌。作为2025年上海合作组织峰会的重要成果，该中心将围绕拓展国际职业技术教育合作路径、推进上合组织国家产教融合纵深发展等六大重点任务开展建设。“未来，天津的职业技术教育、中国的职业技术教育，将和其他上合组织国家在一个新的架构下开展新的合作，为上合组织国家经济社会发展提供重要的人才支撑。”天津职业技术师范大学相关负责人表示。今年6月，天津电子信息职业技术学院与莫斯科国立通讯与信息技术大学携手，共同打造的全球首个引入中国5G技术的俄罗斯鲁班工坊正式揭牌。工坊聚焦“现代通信技术”与“计算机网络技术”两大前沿领域，将中国5G技术标准与俄罗斯职教体系深度融合。“俄罗斯鲁班工坊立足国际化视角，深度服务产业升级需求，以高质量标准推动人才培养模式创新，成功搭建起一座贯通教育与产业、促进中俄技术交流的坚实桥梁。”天津电子信息职业技术学院相关负责人表示。天津作为全国唯一“国家现代职业教育改革创新示范区”，始终把提高职业教育国际化水平作为示范区建设的重要任务，首创并率先推动实施职业教育国际知名品牌——鲁班工坊。目前，天津已在亚非欧23个国家建成25个鲁班工坊，主导开发57个专业109门国际化专业课程，智能制造、轨道交通、中医中药等14个专业标准获得合作国政府认证。鲁班工坊的建设，不仅提升了天津职业教育的国际影响力，也为全球职业教育发展贡献了“中国智慧”。天津职业教育正以改革创新为动力，向着高质量发展的目标奋勇前行，为建设技能型社会贡献更多力量。
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京津冀教师教育发展联盟在津成立
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11-10 ]
11月9日，第三届京津冀基础教育论坛暨第五届天津·长江教育论坛在天津师范大学举办，与会专家学者围绕“数智时代的基础教育创新与质量提升”的主题，深入探讨京津冀基础教育课程教学变革、教师队伍建设、质量协同提升等议题，凝练可推广的创新模式与行动路径，推动数智时代基础教育课程教学改革与育人方式变革，为助推京津冀基础教育高质量发展贡献力量。论坛上，由天津师范大学牵头、12所高校共同倡议的“京津冀教师教育发展联盟”成立。该联盟将构建京津冀区域教师教育协同创新机制，探索教师培养、培训和评价的一体化发展路径；加强区域师范院校与基础教育联动，推动教育实践基地、教师教育实践共同体建设，提升教师教育的实践性与实效性；开展教师教育重大课题联合研究，打造高水平教师教育智库，为区域教师队伍建设提供智库决策参考与支撑；立足京津冀、辐射服务全国，积极探索区域基础教育改革新路径，为教育优质均衡发展贡献力量；加强与国际教育组织、知名高校的合作，拓展教师国际视野，助力教育国际交流合作提质增效。
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教育家型津门名师名校长培育引领工程学术沙龙举行
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11-10 ]
日前，由市教科院教师发展研究中心主办的天津市首期教育家型津门名师名校长培育引领工程第二期学术沙龙在耀华中学举行。本次沙龙以“数智赋能·育见未来”为主题，聚焦人工智能与教育教学深度融合，全市首批教育家型津门名师名校长培育引领工程全体学员、天津市未来教育家行动计划全体学员、特邀专家、耀华中学集团校代表、强校工程学校代表等齐聚一堂，共话数智时代的教育未来。活动“专家领航·理论前沿”环节，特邀两位专家作主题报告。“实践火花·名师论道”环节，培育引领工程学员代表结合自身教学实践，分享AI技术在课堂教学、课程开发与学生评价中的探索应用。与会校长教师代表分别以“互嵌·协同·共生：AI背景下生师关系重构与教学方式变革”“AI时代，从不速之客到不亦乐乎的成长”“AI赋能初中数学：让教与学更精准更高效”为题，呈现AI教育落地的多元路径与思考。活动总结环节强调，教师要树立“数智思维”，主动适应技术变革，在“互嵌·协同·共生”中重构教育生态，实现育人方式的系统升级。
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市教育两委举办2025年教育系统党外代表人士暨统战干部示范培训班
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11-10 ]
为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，全面贯彻落实统战工作责任制规定，切实加强教育系统党外代表人士和统战干部“两支队伍”建设，日前，全市教育系统党外代表人士暨统战干部示范培训班在天津职业技术师范大学举行，160余名党外代表人士和统战专兼职干部参训。培训班强调，学习好贯彻好党的二十届四中全会精神，是当前和今后一个时期的一项重大政治任务，要把学习贯彻全会精神同学习领会习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想贯通起来，突出问题导向、实践导向、需求导向，坚持“学思用贯通、知信行统一”，坚持围绕中心、服务大局，对照党中央和市委新要求，适应百年变局对统战工作新挑战，坚持党对统战工作的全面领导，不断完善大统战工作格局，扭住“责任制”这个“牛鼻子”，全面贯彻落实统战工作责任制规定，切实加强统战工作实践创新、品牌创新、制度创新。组织党员领导干部讲好中国新型政党制度故事，深入推进铸牢中华民族共同体意识教育，坚决抵御和防范宗教向校园渗透，推动教育系统统战工作高质量发展。培训班邀请专家教授分别围绕学习贯彻党的二十届四中全会精神、切实增强党外代表人士作用发挥、新时代党的民族宗教工作政策与形势作专题辅导。在实践教学环节，培训班组织全体学员赴中国人民抗日战争纪念馆、卢沟桥开展沉浸式教学，重温烽火岁月，缅怀革命先烈，赓续爱国情怀，汲取奋进力量，进一步夯实团结奋斗的共同思想政治基础。参训党外代表人士一致表示，将进一步深入学习贯彻中共二十届四中全会和习近平总书记视察天津重要讲话精神，聚焦“十五五”规划和教育高质量发展，不断提高履职能力，把专业优势转化为建言献策、服务社会的实际行动，为全面建设社会主义现代化大都市贡献力量。参训统战干部表示，要把思想和行动统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署上来，全面准确学习领会全会精神，借鉴培训班做法，组织本单位统战成员迅速掀起学习宣传贯彻全会精神的热潮，围绕立德树人这一根本任务，科学谋划制定“十五五”学校统战工作，为推进“十五五”教育改革发展，加快建设教育强国，办好人民满意的教育，广泛凝聚人心、凝聚共识、凝聚智慧、凝聚力量。
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南开大学国家治理研究院揭牌
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11-10 ]
11月9日，南开大学中国式现代化发展研究院与周恩来政府管理学院联合主办的“中国政府发展论坛（2025）”在该校举行。本届论坛以“中国式现代化进程中的国家治理自主知识体系建构”为主题，来自全国各地的80余名专家学者会聚一堂，共同探讨国家治理的实践路径与理论创新。会上，南开大学国家治理研究院揭牌，并发布了《政府管理研究》学术集刊的创刊和南开国家治理自主知识标识性成果。南开大学国家治理研究院以服务国家治理现代化为根本目标，立足天津、面向全国，旨在深耕国家治理理论创新与实践探索，夯实国家治理相关学科建设基础，打造国内一流、国际知名的国家治理研究平台，培育政治过硬、学术精湛的国家治理领域优秀教科研人才。
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全国纺织服装信息研究会馆长论坛在津举行
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11-10 ]
日前，第二十届全国纺织服装信息研究会馆长论坛暨2025年学术年会在天津工业大学举行。来自全国18所纺织服装特色高校的代表参会，围绕纺织服装领域图书馆发展的核心议题展开深入交流，共同探索新时代图书馆服务创新的实践路径。论坛上，南开大学、苏州大学、西安工程大学代表分别作精彩分享，为行业发展提供了前沿思路与理论支撑。“全球纺织服装领域专利情报检索分析平台”在会上正式发布。该平台由天津工业大学与万象云·专利大数据平台联合打造，是专门服务于纺织产业的新一代科创数据情报系统，旨在破解纺织产业“GRID”创新困局，助力纺织产业由“制造”迈向“智造”。会议下半场设立两大分论坛。在“图书馆高质量发展”分论坛上，来自北京服装学院、盐城工学院等学校的专家围绕“突破发展瓶颈、实现高质量转型”展开深度对话，分享各馆在转型过程中的实践智慧。在“工作案例交流”分论坛上，来自各地纺织服装院校图书馆骨干聚焦数字化转型、资源共建共享等议题，交流在实际工作中遇到的挑战与解决方案，引发与会代表的共鸣。
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天津外国语大学小语种人才彰显竞争力
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11-10 ]
开学以来，海康威视、海南航空、中国能源建设集团、华为、小米、比亚迪、北京汽车等多家国内知名企业陆续走进天津外国语大学，举办校园宣讲会。从入校招聘的企业需求看，学校开设的法语、西班牙语、葡萄牙语、阿拉伯语、俄语、印尼语、斯瓦希里语等小语种专业备受青睐、需求旺盛。根据学校统计，对于2025届小语种本科毕业生，民营企业如华为、比亚迪、小米、奥克斯集团、法本信息、中软国际等是吸纳主力。超过55%的学生签约单位为世界500强、中国500强、上市公司或是高新企业；超半数专业升学率超过40%；近10%的毕业生进入公共服务领域。值得注意的是，小语种毕业生的就业领域与国家战略紧密关联，共建“一带一路”国家语种的毕业生，就业多集中在中国企业重点投资区域。超小语种的“隐形优势”凸显，豪萨语、斯瓦希里语等非洲语种全员就业，且去向明确（以传媒、医疗设备方向为主），充分反映了中国企业深耕非洲市场的人才需求。至于硕博毕业生就业情况，硕士生多元化就业领域覆盖较广，其中教育领域占比最高，涵盖高校、中小学及培训机构。企业就业的约占45%，其中头部民企占比约20%、国企占比约15%。另外，约10%的毕业生签约机关单位。博士生就业落实率为100%，全部为高校就业。这符合其培养定位，即为高校、研究机构输送高端翻译研究与教学人才，就业集中化体现了培养目标的精准实现。天津外国语大学相关负责人表示，作为我国最早独立设置的八所外语院校之一，学校的小语种人才培养质量获得了用人单位的高度认可。学校就业工作不仅注重拓宽就业范围、拓展岗位数量，更着力“招生—培养—就业”一体推进。这几年，通过设立创新班、微专业、微学历、微世界等创新人才培养项目，提升学生“外语+专业”“专业+外语”的复合能力；创办五所产业学院、一所创新创业学院，提升学生专业实战能力与就业竞争力。
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我市基础教育“十四五”期间优质均衡发展
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11-07 ]
“十四五”期间，我市从“扩优、提质、补强”三个方面入手，推进国家基础教育综合改革实验区建设。建立学龄人口学位预测预警制度，统筹推进学位建设，支持优质学校挖潜扩容，五年新增中小学学位22.87万个，让更多孩子在家门口就能“上好学校”的梦想照进现实。学前教育 从“幼有所育”迈向“幼有优育”“十四五”期间，我市实施学前教育发展提升行动计划，学前三年毛入园率超过99%，普惠性幼儿园覆盖率达到91.3%，全面落实国家逐步推行免费学前教育政策，学前教育普及普惠区国家督导评估通过率位居全国第一。幼有优育是人民群众共同的期盼。武清区不断深化改革、持续用力，以引领园发挥示范作用带动学前教育事业整体提升，构建与区域经济社会发展水平相适应的高质量学前教育服务体系。2021年以来，利用新投入使用的20个小区配套幼儿园，办成公办园12所、普惠性民办园8所，新增普惠性学位7320个。特别是围绕满足群众高品质教育需求，一批新建园采取“优质园+”的方式办成优质公办园的附属园，得到社会各界的好评。“十四五”以来，河西区不断夯实教育强国基点，持续推进基础教育高质量发展，成功创建全国学前教育普及普惠区、义务教育优质均衡发展区，打造“西岸游戏”学前教育品牌，区域内所有公办园进行托育服务增项登记，开设托班招收2—3岁幼儿，有效缓解家庭养育压力。“十四五”期间，为全面提升我市各级各类幼儿园办园水平，各区教育部门多措并举，充分发挥优质公办园辐射引领作用，促进学前教育优质普惠步入发展“快车道”。为扶持普惠性民办园发展，东丽区深入推进公办、民办幼儿园结对帮扶工作。推动17所优质公办幼儿园帮扶34所民办幼儿园，签订帮扶协议，促进区域各级各类幼儿园保教质量整体提升。制定《东丽区公办幼儿园结对互助工作考核办法》，持续扩大全区优质学前教育资源覆盖面。坐落于北辰区青光村的阳光中心幼儿园是一所边远普惠性民办幼儿园，开园初期面临师资队伍专业能力偏弱、办园情况不理想的难题。在公办园的带动帮扶下，短短几年时间，这所幼儿园成功蝶变，园所办学水平大幅提升，深受周边村民认可。变化的背后和北辰区推行幼儿园联盟发展共同体的举措密切相关，联盟形成了示范园引领、公办园带动、中心园跟进、民办园联动的格局。这一模式为北辰区学前教育高质量发展注入强劲动力，推动从“幼有所育”迈向“幼有优育”，形成了幼儿园保教质量提升的“北辰经验”。通过联盟帮扶，北辰区各级各类园所办园水平显著提升，全国幼儿园保育教育质量提升实验区的成效日益夯实。配置优化 夯实基础教育优质均衡根基新学期开学首日，新建成的天津师范大学附属华新小学荣达路校区迎来首批学生。该校不仅建有标准教室、操场、食堂，还配备体育馆、图书阅览室、实验室及多功能教室等，硬件设施完善。同时，学校全面引入智慧教育系统，并创新性搭建了课堂实时评测系统，为教师优化教学设计、开展个性化教学提供科学依据。同日，静海区杨成庄乡双窑小学的学生们踏入校园，眼前一亮。曾经坑洼的操场变得平整开阔，新建的甬路宽敞明亮，最让他们惊喜的是新建的标准化厕所，干净整洁。今年暑期，学校聚焦学生学习生活需求，对1172平方米的教室进行专业加固，对2500多平方米场地完成硬化，为学生筑牢安全学习“防护盾”。一所所设施先进的新建校拔地而起，一座座旧校舍升级换代变新颜，正是对我市基础教育优质均衡发展不断取得新进展的最好诠释。“十四五”期间，我市采取集团化办学、学区化办学、城乡结对帮扶、加强区域教育发展共同体建设、扩大骨干教师交流轮岗规模等方式，建成一大批百姓“家门口”的新优质学校。“十四五”期间，和平区教育资源配置持续优化，完成第六十一中学泰安道校区、新华南路小学唐山道校区、第五十五中学后楼、第二耀华中学等8个改造项目，持续加大教育资源供给，累计新增学位18000余个，新增第四幼儿园桂林路园区、天津市幼儿师范学校附属幼儿园花园路园区2所公办幼儿园分园。推动义务教育优质均衡发展，学区化、集团化办学持续深化，成立和平岳阳、和平万全、和平昆明、第二十中学4个教育集团。在宁河区淮淀新市镇，一所全新的九年一贯制学校——七里海新家园学校于2025年春季学期正式投入使用。该校的投用，解决了多个村镇搬迁群众子女的就学问题。此外，七里海新家园幼儿园也同步投入使用。近年来，宁河区教育局直面农村校办学规模紧缩、“城挤镇空”等区域教育资源不均衡的突出问题，针对群众“急难愁盼”，创新布局调整思路，打出“组合拳”，采用引进、撤并、新建等方式，不断促进教育资源扩优提质增效。同时，在充分调研和科学论证的基础上，撤销、合并多所小学，全区教育面貌焕然一新。为了让更多乡镇教师受益，蓟州区孟庆阳名师工作室在蓟州区下仓镇成立了工作站，志在培养一支“带不走”的队伍。线上工作室平台让不同乡镇、不同区域的教师都能共享优质资源，遇到问题还能通过留言交流讨论。目前，工作站已有3位教师开展过区级示范课，其中一位还在天津市故事思政微课大赛中斩获市级特等奖第一名。近年来，蓟州区锚定城乡教育一体化优质均衡目标，以“三项工程”为抓手破局，推动乡村教育从“补齐短板”迈向“提质创优”，让乡村孩子享有更优质的教育。一校优带动校校优。塘沽湾学校位于新城镇，是滨海新区通过集团化办学模式引入塘沽一中教育集团建设的一所学校。像塘沽湾这样引进名校开展集团化办学模式是近年来滨海新区推出的教育改革新举措。无论是传统名校还是新建学校，学生们都能共享先进的教学设施、科学的教学方法以及优秀教师团队的悉心教导。此外，滨海新区还针对片区资源的不同，通过“名校+薄弱校”“名校+乡村校”探索多元化办学，“填谷造峰”，打造教育集群。例如，北部片区汉沽体育场小学与汉沽后沽小学、汉沽盐场小学与汉沽孟圈小学采用“牵手”名校办分校的方式，通过管理、师资、教科研等方面的深度融合，充分利用名校的优质资源，扩大名校的示范作用，使存量学校短板不断补齐，教育办学条件得到大幅提升，初步实现优质教育资源全覆盖。今年3月，南开区实验学校教育集团正式成立。这是南开区进一步推进教育优质均衡发展，促进教育资源共享的又一大动作。南开区实验学校教育集团包含南开区实验学校、南开区实验学校（师大校区）、天津师范大学附属实验中学、华苑小学。教育集团着力做好三个方面工作。一是联合教研，提高整体教学水平。各成员校将充分发挥各自优势，在德智体美劳等方面开展联合教研，实现强强联手、资源共享，全面提升教师的专业素养和教学能力。二是聚焦课程，深化课程体系建设。教育集团将着力在国家课程的高质量实施上下功夫，结合学校实际，加强教师队伍建设，打造具有学科特色的校本课程。三是创新贯通模式，推进一体化育人。教育集团将构建立体化人才培养通道，创新学段衔接培养模式，探索学生纵向贯通培养和横向联合培养机制，开展成员校间联合教研与专项培养计划，全面提升育人质量。为进一步发挥优质学校示范引领作用，持续扩大优质教育资源覆盖面，实现更大范围、更高层次、更深程度的优质均衡发展，促进教育公平与质量提升，办好人民满意的教育，津南区成立了天津市咸水沽第四中学教育集团、天津市实验小学津南学校教育集团和天津市实验中学津南学校教育集团。天津市咸水沽第四中学教育集团核心校为咸水沽第四中学，成员校为咸水沽第五中学、双桥中学。天津市实验小学津南学校教育集团核心校为天津市实验小学津南学校，成员校为津南区八里台第二小学、津南区八里台第三小学。天津市实验中学津南学校教育集团核心校为天津市实验中学津南学校，成员校为辛庄中学。这三个教育集团实行集团总校领导下的校区负责制，各集团成员校校长为执行第一责任人，集团内部管理经验互鉴、课程资源共享、管理干部和优质师资交流、教研科研互通、场地资源互用，共同开启津南教育高质量、品牌化发展的新篇章。名校辐射 激活基础教育优质均衡发展动能每年，南开中学滨海生态城学校都要组织新入职、新调入以及来校交流的教师赴南开中学本部学习，开展南开教师“寻根”之旅，组织教师参与南开中学本部的学术交流活动更是常态。建校几年来，耀眼的办学成绩赢得赞誉。南开中学滨海生态城学校的发展变化是我市实施基础教育优质资源辐射引领工程的生动注脚。南开中学、耀华中学、天津市第一中学等优质校与各区合作共建学校54所，全市中小学教育集团增至145个。义务教育优质均衡发展区国家督导评估通过率位居全国第三。红桥区新华中学和苑学校是红桥区引进新华中学教育资源合作建立的一所现代化全日制公办完中校，也是新华中学教育集团的首个成员校。今年，新华中学和苑学校高中部首次招生，高中部由新华中学本部名师、红桥区优秀学科教研员以及已在新华中学顶岗锻炼的红桥区特派高中教师组成超强高一师资阵容，与新华中学形成一体化学生培养模式，同时，定期邀请新华中学名师驻校带教，并持续安排本校教师赴新华中学顶岗淬炼。之后，学校也将与新华中学本部持续加大对接和资源共享，共同为学生提供更加优质的学习成长环境。今年秋季新学期，天津市第一中学河北学校正式启用。天津一中作为天津基础教育的领军者，一直是家长和学生心目中的“梦校”。天津一中河北学校的成立，意味着天津一中的优质教育资源正式落地河北区。这所学校并非简单的分校，而是天津一中教育集团在市内六区首所深度联动的公办完中校。它继承了天津一中的文化传承、师资队伍、课程体系、教学资源和学校管理等核心要素，与天津一中本部实现一体化推进，让河北区及周边学生在家门口就能享受到与天津一中本部同等优质的教育。从学前教育的普及普惠到办园质量的全面提升，从名校资源的辐射共享到教育均衡的深度推进，“十四五”期间，我市基础教育在优质均衡的道路上持续发力，书写了为民办实事的生动答卷。
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全国中小学德育工作研讨班举办
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11-10 ]
近日，教育部在上海举办2025年全国中小学德育工作研讨班。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席并讲话。王嘉毅指出，要抓好党的二十届四中全会精神落实，把全面贯彻落实《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》部署和贯彻落实全国教育大会精神结合起来，科学谋划好、扎实推进好“十五五”时期教育工作，推动基础教育事业高质量发展，努力办好人民满意的教育。王嘉毅强调，加强新时期中小学党建德育工作，意义重大。要牢牢把握中小学党建工作的正确方向，提升党组织领导的校长负责制运转效能。加强中小学思政课改革创新，强化网络思政育人水平，抓好学生心理健康工作落地落实，不断健全学校家庭社会协同育人机制。大力弘扬教育家精神，强化德育骨干队伍建设，扩大班主任和思政课教师基本功优秀成果示范效应，积极营造全社会支持中小学党建德育工作的良好氛围。本次研讨班通过实践活动基地参观、“行走的思政课”现场教学、育人情境剧展示、工作坊交流研讨、基本功活动观摩等方式，围绕弘扬教育家精神、提升育德专业素养、家校社协同育人等主题，进一步促进德育骨干教师队伍建设质量提升。上海、河南、甘肃等7省市介绍了各地党建德育工作和两项基本功展示交流经验做法。各省级教育行政部门负责人、部分班主任和思政课教师代表、教育部有关司局负责人参加研讨班。
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三部门部署科学保护儿童远视储备量
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11-10 ]
为推动幼儿园和小学全面落实有关文件要求，科学认识保护儿童远视储备量对于预防近视发生的重要意义，近日，教育部联合国家卫生健康委、国家疾控局印发《关于科学保护儿童远视储备量的通知》（以下简称《通知》），推动近视防控关口前移，多措并举保护儿童远视储备量。《通知》指出，要分年龄段综合施策。0—3岁幼儿禁用视屏类电子产品，不过多近距离用眼，多到户外沐浴阳光。3—6岁学龄前儿童尽量避免接触和使用视屏类电子产品，减少长时间近距离用眼。鼓励幼儿园设计视觉追踪类的运动和游戏项目。小学制定并实施与学生身体发展相适应的体育锻炼计划，保障学生每天2小时户外活动时间，培养学生良好的用眼习惯，避免用眼过度提前消耗远视储备量。《通知》要求，要加强眼健康检查。医疗机构按规定开展屈光筛查，监测儿童远视储备量。小学落实每学期2次视力监测制度，开展小学生视力和远视储备量监测，特别关注儿童眼轴和远视储备量的发展趋势，尽早发现近视隐患，及时向家长反馈。鼓励有条件的地区逐步在幼儿园推广学龄前儿童定期屈光筛查。在精准实施预警管理方面，《通知》指出，医疗机构加强儿童眼健康检查结果评估，对远视储备量消耗过早过快的儿童，及时指导家长和儿童改变不良用眼习惯，预防近视发生。幼儿园、小学对检查出视力指标异常、视力正常但有近视高危因素或远视储备量不足的儿童，建议家长及时带儿童到医疗机构接受专业检查。《通知》要求，要推动家校协同防控、深化专业科普宣教。家长以身作则，减少使用电子产品，控制儿童过度使用电子产品。各地教育、卫生健康、疾控行政部门统筹近视防控专家资源开展科普宣传，积极引导教师和家长提高保护儿童远视储备量的意识。各地教育行政部门组织做好校医培训，提升校医从事近视防控工作的业务技能和专业素养，更好地组织开展保护儿童远视储备量方面的健康教育活动。新生儿双眼处于生理性远视状态，随着儿童年龄增长和生长发育，远视储备量逐渐降低。远视储备量过快下降，是近视发生的早期信号，切实保护好儿童正常的远视储备量，防止过快消耗，能够有效预防近视发生。
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教育部“金秋启航”2026届西部省区市高校毕业生联合招聘会举办
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11-10 ]
11月7日，教育部“金秋启航 渝创未来”校企供需对接暨2026届西部省区市高校毕业生联合招聘会在重庆举办。这是教育部面向2026届毕业生的首场跨区域联合招聘。本次活动汇集西部优质企事业单位500余家，提供就业岗位2.3万余个，吸引超1.2万名高校毕业生参加。启动仪式上，西部13个省区市共同签署《共建高校毕业生就业市场合作框架协议》，同步启动“渝快就·创未来”暨“西部高校毕业生就业市场线上平台”。活动当天，同步举办西部高校高质量就业服务研讨会、西部就业创业嘉年华活动，聚焦构建“西部产业需求数据库+高校人才培养数据库”双库联动机制，推动人才供需精准对接，打造集政策咨询、模拟面试、职业规划指导、创业项目路演等一体的沉浸式就业服务体验场景。活动同期，在“国家大学生就业服务平台”和“重庆24365大学生就业服务平台”设置线上招聘活动专区，参会用人单位5000余家，提供就业岗位35万余个。下一步，教育部还将在四川、北京、广东等地持续举办“金秋启航”校园招聘系列活动，指导各地抓住秋招关键期，全力促进2026届高校毕业生尽早就业。
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新时代人民教育论坛（2025）举行
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11-07 ]
11月6日，由中国教育报刊社主办的新时代人民教育论坛（2025）在北京举行。论坛以“深化教育综合改革 聚力教育强国建设”为主题，旨在充分发挥主流媒体作用，引领构建教育主流舆论新格局，为加快建设教育强国提供坚实有力的思想引领和舆论支撑。教育部党组成员、副部长王光彦出席并讲话。王光彦表示，本次论坛展现全国教育大会一年来改革成果亮点，展望“十五五”时期教育发展蓝图，对全面深化教育综合改革，加快推进教育强国建设很有意义。他强调，“十五五”时期是建设教育强国的关键时期，要深入学习贯彻党的二十届四中全会精神和全国教育大会精神，把握好教育的时代方位、使命责任和重大任务，以深化教育综合改革为教育强国建设添动力、增活力，推动教育强国建设从奠基起步迈向积厚成势、系统跃升。要全面落实教育综合改革重点任务，科学谋划教育改革发展的重大任务举措，高质量推进教育强国建设。要加强协同联动、前瞻研究、宣传引导，以钉钉子精神推动全面深化教育综合改革落地见效。论坛分设立德树人、基础教育、高等教育、职业教育、教师队伍建设和教育国际传播6个平行论坛。教育部有关司局单位，有关高校、地方教育部门、职业院校与中小学校负责同志参加论坛。
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高校毕业生就业工作座谈会举行
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11-07 ]
为深入学习贯彻习近平总书记关于经济社会发展以及就业工作重要指示精神，贯彻落实党的二十届四中全会精神，11月5日，高校毕业生就业工作座谈会在北京举行。中央教育工作领导小组秘书组组长，教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长熊四皓主持会议。怀进鹏强调，党的二十届四中全会对今后五年经济社会发展的指导思想、重要原则、主要目标作出部署，对教育工作和就业工作提出一系列要求。高校毕业生是宝贵的人才资源，高校毕业生就业工作是教育与科技、人才工作的重要交汇点，是办好人民满意教育的内在要求，是重要的民生工作。要认真学习贯彻全会精神，把教育强国建设纳入到中国式现代化建设大局中，提高政治站位，切实增强做好当前高校毕业生就业工作的责任感和紧迫感，把做好高校毕业生就业工作作为落实全会精神的具体行动，为统筹教育强国、科技强国、人才强国建设贡献力量。怀进鹏指出，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在各部门各地区各高校协同联动、共同努力下，2025届高校毕业生就业工作取得显著成效，形成应对超预期因素促进高校毕业生就业的有益经验。一是用好政策工具，把拓岗位作为主攻方向，着力推动地方特别是经济大省深入挖潜岗位、开发民营企业岗位增量、支持重点领域吸纳扩容。二是抓好供需对接，统筹好招聘与帮困服务，针对基础薄弱校强化校地结对帮扶，针对需求不足专业毕业生强化能力提升、离校未就业毕业生强化跟踪服务。三是完善工作机制，主动担当狠抓工作落实，用好专项小组机制，强化压力传导机制，抓实数据核查机制，健全风险防控机制。怀进鹏要求，围绕2026届高校毕业生就业工作，要加快教育综合改革，准确研判形势，明确促就业工作方向，着力推动岗位扩容、服务提质、机制升级，促进高校毕业生高质量充分就业。一要着眼拓岗和稳岗工作加强谋划，有关部门和地方要密切合作，健全就业促进机制，持续挖掘各类岗位潜力。二要优化招聘与帮困服务，助力产学协同，注重提升服务的精准度和实效性，提升毕业生就业能力。三要完善高校学科设置调整机制，系统分析、科学掌握我国各方面人才发展趋势及缺口状况，促进供需适配。四要调动各方协同发力，各地各高校要主动作为，坚决落实高校毕业生就业“一把手”工程。企业要着眼做好今后一个时期的高素质人才储备，勇担社会责任，扩大高校毕业生招聘规模。招聘服务机构要与教育系统密切配合，助力就业服务优化升级。国家发展和改革委员会、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部、国务院国资委有关负责同志，部分省级党委教育工作领导小组秘书组、地方政府、国有企业、民营企业、招聘机构和高校有关负责同志作交流发言。有关省级党委教育工作领导小组秘书组、地方政府、企业和高校负责同志，中央教育工作领导小组秘书组秘书局、教育部高校毕业生就业创业工作领导小组部分成员单位负责同志参加会议。
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2025年义务教育优质均衡发展研讨班举办
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11-06 ]
近日，教育部在山东举办2025年义务教育优质均衡发展研讨班，部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席活动并讲话。王嘉毅在讲话中全面总结了义务教育改革发展取得的重大成就，深刻阐释了义务教育优质均衡发展的重要意义，并对深入学习贯彻党的二十届四中全会精神、加快推进义务教育优质均衡发展作出部署。他强调，各地要准确把握义务教育优质均衡发展的目标任务和重点举措，聚焦优化资源配置、升级办学条件、提升育人质量、建设高素质队伍、提升规范管理能力、深化中考改革六大任务，因地制宜积极探索有效举措和典型经验，抓紧抓好重点任务落实落地，确保义务教育优质均衡发展目标如期实现，办优办强基础教育，夯实建设教育强国基点。研讨班上，13个省、市、县级教育行政部门和中小学校负责同志分别介绍了推进义务教育优质均衡发展的经验做法和典型案例。各省（区、市）、计划单列市教育行政部门相关处室负责同志，部分市、县级教育行政部门负责同志，部分乡村振兴重点帮扶县教育行政部门负责同志等近200人参加研讨班。
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教育部等六部门印发指导意见加强新时代高校青年教师队伍建设
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11-06 ]
为贯彻落实党中央、国务院关于建设高素质专业化教师队伍的决策部署，推动高校青年教师不断适应国家战略、科技变革与经济社会发展的新要求，发挥建强高等教育龙头的生力军作用，近日，教育部、中央组织部、科技部、财政部、人力资源社会保障部、住房城乡建设部等部门联合印发《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》（以下简称《指导意见》），对支持和引导青年教师全面发展作出工作部署。《指导意见》指出，要坚持党对教育事业的全面领导，落实立德树人根本任务，遵循高校青年教师成长发展规律，以教育家精神铸魂强师，强化高校青年教师全链条建设，全面提升青年教师思想政治素质、教育教学水平、科研创新能力、社会服务本领、国际化视野，强化思想政治引领、加强师德师风建设、提升服务战略能力、促进专业能力发展、提高管理服务水平，推动形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面，为教育强国、科技强国、人才强国建设提供更为有力的师资保障。《指导意见》强调，要聚焦高校青年教师成长发展重点推进五个方面主要任务：在教师思想政治与师德师风建设方面，要强化高校党委对青年教师工作的领导，加强思想政治教育与教师党建引领，强化教育家精神铸魂强师，落实健全新时代师德师风建设长效机制，引导青年教师成长为新时代“四有”好老师。在人才引育使用方面，要结合学校整体发展目标和学科建设重点，科学制定引才规划，创新人才引进机制，完善人才聘用机制，激励引导青年人才安心工作、静心科研。在教师发展体系方面，要完善发展支持机制，建实建强教师发展中心，推动高校教师与行业企业人才队伍交流，提升教育教学水平，增强科研实践能力，提升青年教师能力素养。在考核评价机制改革方面，要统筹考虑青年教师职业志向、学科领域、岗位角色的特点，突出创新能力、质量、实效、贡献导向，完善科研考核评价，优化教育教学评价。在教师服务保障方面，要强化青年教师待遇权益保障，减轻非教学科研负担，解决生活困难，关注身心健康，提升青年教师职业幸福感，营造潜心教学科研环境。《指导意见》要求，各地各部门各校要把加强高校青年教师队伍建设摆上重要议事日程，结合实际将意见转化为具体工作举措。要明确任务分工，加大工作力度，健全工作机制，形成齐抓共管的工作格局。要将青年教师队伍建设作为学校发展的重中之重，完善规章制度，狠抓工作落实，确保政策举措落地见效。
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三十一万中西部教师共赴“AI课堂”
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11-05 ]
为落实国家教育数字化战略，推动人工智能与教育深度融合，日前，教育部首次面向中西部中小学教师举办“人工智能素养提升专题培训班”，吸引了15万所中小学校的31万名骨干教师参与。这场覆盖广、形式新、内容实的培训，成为中西部教师走近AI、用好AI的“关键一课”。培训采用“主课堂+分课堂”模式，主课堂设于国家教育行政学院，约200名骨干教师现场参与；同时，依托国家智慧教育公共服务平台，在全国设立3200多个分课堂同步直播，实现城乡学校全覆盖、同上一堂课。培训内容既有前沿视野，又接地气、易上手。北京邮电大学校长徐坤带来人工智能通识讲座，6位一线培训者、教研员和校长通过案例解析、实操演示等方式分享经验；10位来自小学到中职等不同学段的教师，展示了AI与学科教学融合的真实课堂应用。学员们分组研讨，谈问题、说收获，气氛热烈。参训教师普遍反映，此次培训“有温度、有深度、有用处”，不仅系统梳理了AI在教育中的落地路径，更点燃了大家在课堂中主动探索、积极实践的热情。观念转变了，AI是教学的“勤快助手”——“培训前总觉得AI遥远又有挑战，现在明白它不是洪水猛兽，而是‘勤快的助手’、知识讲解员、办公好‘搭子’。”来自山西的教师靳军道出了许多教师的心声。通过系统学习和真实案例观摩，参训教师意识到AI并非替代教师，而是成为“智能协作者”，帮助教师从重复劳动中解放，更聚焦育人本质。技能提升了，AI让课堂“活”起来——学员们掌握了“豆包智能体”“IMA知识库”“RSTCC提问框架”等实用工具，能自主设计学科智能体、生成交互式课件、开展分层作业设计。来自新疆的教师许力平兴奋地说：“AI让课本人物‘开口说话’，历史场景‘重现眼前’，课堂真正‘活’了起来。”思路开阔了，AI是教育公平的“助推器”——培训中展示的跨学科融合、精准辅导、民族地区资源本土化等案例，拓宽了教师的教学视野。来自青海的教师巴桑卓玛在数学课中引入AI分组加分系统，课堂互动率显著提升，“连不爱发言的孩子都主动抢着分享思路”。责任感更强了，从“观潮者”到“弄潮儿”——参训教师纷纷表示，要将所学带回学校，通过二次培训、校本教研等方式推广AI应用。许多教师已着手在物理、语文、数学等学科中设计AI融合课例，积极推动理念落地。来自河南的教师陈继在总结中说：“面对AI，不应是岸上的观潮者，而应是时代的弄潮儿。”教育部教师工作司有关负责人表示，这场大规模、高参与、强反响的培训，不仅提升了中西部教师的人工智能素养，更为推动教育数字化转型注入了新动能。
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东丽区开展高中教学视导
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11-10 ]
日前，东丽区教育局组织高中视导评价标准培训，并开展专项视导。联合区教师发展中心同步开展听评课指导，切实优化区域高中教学质量。此次视导聚焦七大核心领域，覆盖学校教学管理关键环节。视导过程中，各视导成员严格依据标准核查档案，全面总结学校教学管理方面的工作情况，既客观梳理学校的特色亮点，也提出针对性改进建议。区教师发展中心教研员深入课堂听课，课后通过面对面点评，为授课教师提供教学设计、课堂实施等方面的指导建议，助力教师专业成长。
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武清区“启航工程”助青年教师成长
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11-07 ]
10月27日至30日，武清区教师发展中心举办“启航工程”2025年青年教师成长沙龙暨人工智能赋能教育教学应用培训。此次活动作为“启航工程”连续性、梯度性、发展性培养的关键环节，不仅是对前期线下主题沙龙的延续与提升，更是一次面向“通武廊”教育系统的高质量教育研修活动。此次培训邀请多位教育领域专家，围绕人工智能与教育深度融合开展了七场高水平专题讲座。专家报告涵盖教育数字化、跨学科融合、育人能力提升等多个维度，为青年教师提供了前沿理论指导和实践路径。武清区于今年6月启动“智启课堂先锋计划”，旨在通过“学—用—赛—展”四阶递进模式，构建完善的教师人工智能应用能力成长闭环。此次培训是该计划的深化延伸，进一步推动了人工智能技术与学科教育的深度融合。培训继续采用“线下集中+线上直播”的混合模式，打破了地域限制，“通武廊”区域近3000名中小学、幼儿园教师通过线下线上方式参与活动。这种创新形式不仅扩大了优质教育资源的覆盖面，更构建了跨区域的专业学习共同体，为“通武廊”教育协同发展注入了新动能。通过“启航工程”的连续性培养机制，武清区正逐步构建起完整的教师发展生态链。这不仅加速了青年教师的专业成长，更推动了区域教育质量的整体提升。
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宁河区推动经典阅读与思政教育深度融合
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11-06 ]
为盘点“文脉传承·思政协同·共读经典”活动成果，表彰先进典型，推动经典阅读与思政教育深度融合，日前，宁河区教育系统举办阶段总结颁奖活动。自活动启动以来，宁河区各校积极创新形式，打造特色阅读模式。有的学校构建“晨读经典+思政课堂”双轨体系，实现文化与思想同频；有的学校开发本土文脉校本课程，让宁河故事走进课堂；还有的学校开展“家校社共读”活动，打破校园边界，推动经典传承全员参与。活动现场对表现突出的集体与个人进行表彰，共设立最佳组织奖、先进单位奖和先进个人奖。
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红桥区中小学秋季田径运动会活力满满
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11-05 ]
日前，由红桥区教育局、区体育局、区关工委联合主办的2025年红桥区中小学秋季田径运动会举行，旨在贯彻“健康第一”教育理念，深化“体教融合”，促进青少年健康成长。来自全区各中小学校、职业学校的700余名运动员齐聚赛场，参加了涵盖径赛、田赛共11个项目的角逐。各学校代表队展现出红桥学子朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。运动员们在跑道上挥洒汗水，在赛场上奋勇争先，以饱满的热情和昂扬的斗志投入每一场比赛，充分诠释了“更快、更高、更强—更团结”的奥林匹克口号，展现出新时代青少年顽强拼搏、超越自我的良好风貌。经过紧张激烈的角逐，最终，河北工业大学附属红桥中学、天骄高中和红星职专分获高中组团体总分前三名，河北工业大学附属红桥中学、天津市第五中学和天津市第八十九中学获初中组团体总分前三名，红桥区实验小学、河北工业大学附属红桥小学和天津市雷锋小学摘得小学组团体总分前三名。
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蓟州区中小学田径运动会落幕
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11-04 ]
日前，以“运动展风采，一起向未来”为主题的2025年蓟州区中小学田径运动会落下帷幕。在为期三天的比赛中，蓟州区各级各类学校的100支代表队、1261名运动员同场竞技，激烈角逐，最终，蓟州中学、马伸桥镇初级中学、公乐小学分获高中组、初中组、小学组团体总分第一名。此次运动会打破了蓟州区多项纪录。
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宝坻区少先队辅导员技能大赛落幕
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11-03 ]
日前，由宝坻团区委、区教育局、区少工委联合举办的2025年宝坻区少先队辅导员技能大赛决赛落幕。本次大赛设校内和校外两个组别，初赛通过少先队工作政治理论测试、少先队活动课设计等环节进行评比展示，充分检验参赛辅导员的政治素质和专业能力，13名优秀校内外少先队辅导员进入决赛。决赛现场，辅导员们紧密结合宝坻区工作实际，找准“小切口”，展开“大纵深”，分享了一个个生动鲜活的少先队活动课案例，充分展现了全区少先队辅导员的良好精神风貌。本次大赛的成功举办，充分展现了新时代少先队辅导员良好的专业素养和积极向上的精神风貌，有效提升了少先队辅导员的政治素质和履职能力。
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武清区举行小学段区域专题教研
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10-31 ]
为推动城乡教育优质均衡发展，日前，由武清区教师发展中心主办的小学段区域专题教研暨新教材培训活动举行。本次活动以“聚焦核心素养，构建高质量课堂”为主题，围绕新课程理念落实、课堂教学优化、教师专业成长等方面展开深度研讨。活动涵盖语文、数学、英语、道德与法治等11门学科，共22位骨干教师进行课堂展示。授课教师紧扣学科核心素养，贯彻教学评一体化及单元整体教学理念，教学设计精巧，课堂形式多样，充分展现了武清区教师在课程改革中的积极探索与实践成果。本次评课共研活动中，11门学科的教研员深入课堂一线，以专业的视角引领一场扎实而深刻的课堂复盘与教学探讨。各位教研员紧扣各学科核心素养的落地路径，围绕课堂结构的设计逻辑、教学方法的创新应用等关键维度，进行了精准而深入的点评。他们不仅具体剖析并肯定了课堂教学中的闪光点，更针对教学环节中的瓶颈与不足，提出了切实中肯的改进方向。校长交流研讨环节，校长代表围绕教师队伍建设、课堂教学提质、教研机制创新等内容分享了实践经验。
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河北区构建大中小一体化楹联育人“生态圈”
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10-30 ]
近日，天津河北区诗词楹联学会、中国楹联书画院天津市河北区分院在孙其峰艺术馆揭牌，天津市楹联学会同步向天津城职学院、天津市第二中学、木斋中学、河北区大江路小学授牌“天津市楹联学会文化传承教育基地”，这标志着天津首个覆盖小学到大学的楹联教育“生态圈”正式落地。河北区教育局相关负责人表示，这既是河北区文化事业与教育事业深度融合的大事，更是传承中华优秀传统文化、推进“三全育人”工作的盛事。河北区以文化传承教育基地为依托，强化辐射引领，将传统文化教育贯穿学生成长的每个阶段：小学阶段播下“热爱传统文化”的种子，初中阶段培养“理解楹联内涵”的能力，高中阶段提升“创作楹联作品”的素养，大学阶段则引导学生探索“楹联文化创新传播”的路径，让文化传承循序渐进、久久为功。下一步，河北区将邀请相关专家走进校园，与教师共同开发课程、开展活动，打造“课程—活动—赛事—展览”四位一体的传承体系，让师生在写联、赏联、创联中，提升人文素养，涵养学生家国情怀。
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