国内教育
-
·
2026年全国教育工作会议召开
2026-01-09
1月8日，2026年全国教育工作会议在北京召开。中央教育工作领导小组秘书组组长，教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。会议强调，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持稳中求进工作总基调，全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，坚决落实立德树人根本任务，着力强化教育对科技和人才的支撑作用，着力提升教育公共服务质量和水平，深化教育综合改革和试点探索，加快构建高质量教育体系，推动教育强国建设取得实质性新进展，为基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力提供先导性、基础性、战略性支撑，确保“十五五”开好局、起好步。会议指出，2025年教育系统干部师生牢记嘱托、砥砺奋进，坚持实干为先、改革为要，把习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示转化为发展方向、政策举措、重大任务和工作方法，立德树人根本任务落实有力有效，教育科技人才一体推进取得重要进展，教育公共服务质量和水平不断提升，教育综合改革持续深化，新时代高水平教师队伍建设取得积极进展，具有全球影响力的教育中心建设不断加快，推动教育强国建设迈出坚实步伐。会议指出，“十四五”期间，党中央召开全国教育大会，对加快教育强国建设进行全面部署，推进教育高质量发展。五年来，教育系统主动应对内外部环境深刻复杂变化，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”为引领，德智体美劳五育并举成效明显，推动建成世界规模最大且有质量的教育体系，在服务国家战略和科技发展上取得新突破，教育国际影响力明显提升，坚持以法治护航教育改革发展，统筹高质量发展和高水平安全，教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。会议强调，“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，要深刻把握当前和未来五年教育面临的新使命新挑战，准确识变、科学应变、主动求变，把教育强国建设放在国家战略利益和目标的发展全局中来把握、放在我国经济和社会结构变化的新趋势中来谋划、放在世界百年变局的深刻演进中来推进、放在破旧立新和蓄势突破的关键节点中来提升。做好“十五五”教育工作，必须全面把握教育“三大属性”，聚焦教育强国“六大特质”“八大体系”，坚持党对教育事业的全面领导，全面加强教育系统党的建设；坚持以人民为中心，推动投资于物与投资于人紧密结合；坚持守正创新，政策支持和改革创新并举，有效利用并结合世界一流教育资源和创新要素；坚持统筹发展与安全，以高效能治理促进教育高质量发展和高水平安全良性互动，全力提升教育改革发展水平，在支撑引领中国式现代化进程中奋力实现由大到强的系统跃升。会议指出，2026年是“十五五”开局之年，是教育强国建设三年行动计划承上启下关键之年。要全面贯彻落实党的二十届四中全会精神，以攻坚精神奋力推进新一年各项重大任务，确保“十五五”高质量开局。一是坚持为党育人、为国育才，深入落实立德树人根本任务，高质量讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，强化社会实践课程建设，迭代升级数字时代网络育人新课堂，全方位推进自主知识体系标识性概念、原创性理论研究，加快中国原创性重点教材建设，加大国家通用语言文字推广力度，铸牢中华民族共同体意识，推进健康学校建设，促进学生身心健康、全面发展。二是坚持民生为大、基教为先，更好应对学龄人口变化，优化基础教育资源布局，持续扩优提质，开展县域普通高中振兴行动，坚决维护教育公平，为学生提供公平且有质量的教育。三是适应国家和区域重大战略需求，持续优化高等教育结构布局，分类推进高校改革，启动新一轮“双一流”建设，全面推进地方普通高校高质量发展，统筹高技能人才集群培养计划与“双高建设计划”，引导不同类型高校科学定位、特色发展。四是强化教育对科技和人才的支撑，启动国家交叉学科中心建设，完善高校科技成果转化网络体系，探索关键领域拔尖人才培养新模式，开展高校毕业生就业扩容提质行动，助力提升国家创新体系整体效能。五是围绕办学能力高水平、产教融合高质量，加快现代职业教育体系建设步伐，完善协同发展机制，深化供需适配机制，提升终身学习服务品质。六是持续深化教育综合改革，深化评价改革，扎实推进人工智能赋能教育，加快普及全学段的人工智能通识教育，激发教育强国建设活力和动力。七是培养造就高水平教师队伍，深入实施教育家精神铸魂强师行动，加快优化教师资源配置，全面深化教师教育改革，夯实教育强国建设根基。八是坚定不移推动高水平教育对外开放，加强标准引领、品牌塑造，提升与联合国教科文组织合作水平，积极参与全球教育治理，全面提升中国教育国际竞争力影响力。会议强调，要加强党的全面领导，不断提升政治能力，做有理想、负责任的实干家和攻坚者，以“钉钉子”精神推动各项决策部署使命必达。要提高政治站位，层层压实责任，加强督促通报。要昂扬攻坚精神，强化目标意识、问题意识、效果意识，务求担当实效。要提升统筹水平，高质量编制“十五五”教育规划，汇聚强大合力。要树牢底线思维，坚决守牢政治安全底线、校园安全底线，坚守廉洁底线，确保教育系统安全稳定，营造风清气正的政治生态和育人环境。教育部全体党组成员出席会议。各省级和计划单列市教育部门主要负责同志，部属各高等学校、部省合建各高等学校主要负责人，中央教育工作领导小组秘书组秘书局、教育部机关各司局和直属单位主要负责同志，中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组负责同志参加会议。中央教育工作领导小组成员单位联络员、中央和国家机关有关司局负责同志应邀参加会议。 -
·
教育强国 大道如砥
2026-01-08
“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”“建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出深入实施科教兴国战略、加快教育现代化的重大决策，确立到2035年建成教育强国的奋斗目标。“十四五”时期是乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。五年发展历程极不寻常、极不平凡。面对国际形势复杂变化，面对教育发展的内外部环境深刻变化，面对新一轮科技革命和产业变革加速演进，教育越来越成为提升国家核心竞争力、赢得战略主动的关键因素。作为国家创新体系整体效能提升的基础性、战略性支撑，教育从未像今天这样被推向国家利益和目标的中心。锚定奋斗目标，教育系统坚持实干为要，发扬钉钉子精神，推动教育强国建设迈出坚实步伐，教育正以“顶天”“立地”之姿，在支撑引领中国式现代化中彰显独特价值。（一）学生德智体美劳全面发展成效更加显著，人民群众教育获得感更加充实，教育支撑经济社会发展更加有力，教育综合改革更加深入，中国教育国际影响力更加彰显……党的十八大以来，特别是“十四五”时期，党中央系统部署推进教育强国建设，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。成就的取得，根本在于以习近平同志为核心的党中央领航掌舵，在于习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。以习近平同志为核心的党中央始终将教育事业放在优先发展的战略位置，两次召开全国教育大会，印发实施《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》），系统部署推进教育强国建设。习近平总书记高度重视教育，多次就教育工作作出重要讲话和指示批示，多次深入基层学校考察调研，多次以贺信、回信、召开座谈会等形式寄语师生……习近平总书记的关心关爱，饱含深情，催人奋进。习近平总书记关于教育的重要论述，充分体现了对中国特色社会主义教育发展规律的深刻把握，深刻回答了新时代中国特色社会主义教育的方向性问题、原则性问题、战略性问题、方法论问题。特别是在2024年全国教育大会上，习近平总书记鲜明提出教育的“三大属性”，精辟概括教育强国“六大特质”“八大体系”的基本特征，深刻阐述建设教育强国必须处理好的“五个重大关系”，系统部署“五项重大任务”，整体擘画出教育强国建设的战略图景。光辉的思想，是我们在教育强国建设征程中乘风破浪、披荆斩棘的根本遵循。——习近平总书记关于教育的重要论述，为我们牢牢把握教育的政治属性，确保党的事业后继有人提供了思想保障。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”……政治属性体现我国教育的根本方向。把准把牢人才培养的航向，必须全面贯彻党的教育方针，坚定不移培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“育人的根本在于立德”“推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力”……落实立德树人根本任务，要坚持改革创新，发挥好思政课这一关键课程的作用，加快构建“大思政课”育人格局。“分数是一时之得，要从一生的成长目标来看”“教育，不能把最基本的丢掉”“体育锻炼要从小抓起，体育锻炼多一些，‘小胖墩’、‘小眼镜’就少一些”……培养身心健康、全面发展的时代新人，必须坚持“五育”并举，不断健全德智体美劳全面培养的教育体系。——习近平总书记关于教育的重要论述，为我们牢牢把握教育的人民属性，办好人民满意的教育提供了行动指南。“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”“让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民”……坚持人民至上，是新时代办好人民满意的教育的出发点，是办好我国教育事业的根本宗旨。“建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，根本在于深化教育综合改革”“进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑”……聚焦解决群众关心的教育热点难点问题，回应人民对更好教育的期待，要坚持问题导向、系统施策，不断深化教育综合改革。——习近平总书记关于教育的重要论述，为我们牢牢把握教育的战略属性，支撑引领中国式现代化提供了科学指引。“教育是强国建设、民族复兴之基”“必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用”……如何把握教育的战略属性？教育已经成为大国博弈的必争之地，要跳出教育看教育、立足全局看教育、着眼长远看教育，从战略全局谋划和发展教育。“进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑”“要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，提高人才自主培养质效”……如何彰显教育的战略属性？必须统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，不断提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力。习近平总书记的殷殷嘱托，激励教育战线干部师生真抓实干，加快建设高质量教育体系，不断把教育强国的宏伟蓝图变为美好现实。（二）山河万里，大道如砥。从新中国成立之初的筚路蓝缕，到改革开放时期的锐意进取，再到新时代以来，中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程，中国特色社会主义道路越走越宽。方向决定道路，道路决定命运。走中国特色社会主义道路，是历史的结论、人民的选择。今天的我们无比自信、更加坚定地走在这条实现中华民族伟大复兴的必由之路上。中国式现代化为教育强国建设提供了前所未有的发展机遇和条件保障。站立在960多万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有14亿多中国人民聚合的磅礴之力，走好中国特色社会主义教育发展道路，我们自信昂扬，步伐坚定。——这条道路，始终坚持党对教育事业的全面领导，牢牢把握正确的政治方向。党的全面领导是新时代中国特色社会主义教育事业发展的“定海神针”。强化政治领导。深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，教育系统坚持把贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神作为第一要件，不折不扣落实“第一议题”制度。加强思想领导。全国1.5亿师生同上一堂弘扬伟大抗战精神的思政大课，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑；大力弘扬教育家精神；健全师德师风建设长效机制，让有信仰的人讲信仰……一系列扎实举措，画出为党育人、为国育才的最大同心圆，引导广大青少年坚定理想信念、厚植家国情怀。健全组织领导。各级党组织日益成为坚强战斗堡垒。从各地不断建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责的教育领导体制，到坚持和完善高校党委领导下的校长负责制、推进中小学校党组织领导的校长负责制；从补齐民办学校党建短板，到教育系统全面从严治党向纵深推进……教育系统着力加强党的建设，党的领导纵到底、横到边、全覆盖的工作格局基本形成。——这条道路，始终坚持以人民为中心，彰显社会主义本质属性。从《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》到《县域普通高中振兴行动计划》，政策不断升级，让县中强起来、优起来成为基础教育综合改革的主攻方向之一；扎实推进优质本科扩容，让更多学子享受优质高等教育资源；不断健全学生资助制度体系，我国学生年资助人次达到1.5亿……一件件惠民实事，一项项暖心举措，勾勒出中国教育发展的民生底色，更彰显着“民有所呼，政有所应”的执政理念。始终坚持人民至上，把人民对优质公平教育的向往作为奋斗目标，正是新时代中国教育改革发展的鲜明指引。以“啃硬骨头”的决心打破资源配置、教育投入、教师队伍等方面区域壁垒，加快健全与人口变化相适应的教育资源配置机制，精准匹配人口流动趋势与教育资源供给，推动基础教育办学格局由县域“小循环”向市域“大协同”转变。从促进学前教育普及普惠发展，到推进义务教育优质均衡；从持续开展义务教育阳光招生专项行动，到不断提升基础教育规范管理水平……每一项改革都紧紧围绕人民群众的急难愁盼。以系统思维应对人口发展新形势带来的挑战，基本公共教育服务能力不断提升，让教育发展与人民日益增长的美好生活需要精准适配，以教育公平促进社会公平正义。——这条道路，始终坚持扎根中国大地，为强国建设、民族复兴提供战略支撑。学科专业目录从以前10年修订一次，到现在每年更新发布急需学科专业清单，瞄准战略性新兴产业和未来产业，快速布局一批学科专业点……学科专业加速“新陈代谢”，背后是高校办学更紧密对接国家战略、更精准匹配产业需求。在多地布局高等研究院，以高水平高校、优势学科与重点行业和头部企业强强联合的方式，培育新质生产力，助力区域经济发展；聚焦人工智能、生命科学等领域的重大问题，促进产教融合、科教融汇；以高质量产教融合大规模培养高技能人才……从加大学科专业调整力度、增强人才供需适配，到深化校企协同、推进育人模式改革；从促进高校“双一流”建设，到创新实施高职第二期“双高建设计划”……一系列改革始终瞄准国家战略需求和经济发展需要。瞄准人才自主培养、支撑科技自立自强两大战略必争，以高质量教育体系服务高质量发展更为有力。——这条道路，始终把握教育规律与时代趋势，发展具有中国特色、世界水平的现代教育。将一个14亿多人口的发展中大国，建设成为教育强国，没有先例可循。“十四五”期间，教育系统始终立足国情，把握教育发展规律，根植于中华民族深厚的文化传统，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育贡献力量。以教育数字化为重要突破口，开辟教育发展新赛道和塑造发展新优势，全面支撑教育强国建设，是紧跟时代潮流的必然选择。启动实施国家教育数字化战略行动以来，我国数字教育从“量的扩增”迈向“质的飞跃”，已成为教育强国建设的重要支撑，成为彰显中国教育世界影响力的响亮品牌。“世界教育，中国何为？”联合国教科文组织国际STEM教育研究所在上海正式设立；连续举办世界数字教育大会，持续汇聚多国政府、教育和研究机构、重要国际组织等各界顶尖人才，打造具有全球影响力的旗舰性盛会；全面升级全国职业院校技能大赛为世界职业院校技能大赛，为世界青年学子搭建技能交流平台；将中国国际大学生创新大赛打造成为促进世界青年交流合作大舞台……将教育置于国家发展全局与全球治理背景中，中国教育正在积极参与全球教育治理体系的完善与创新，成为全球教育创新与合作的重要参与者、引领者。（三）惟改革者进。惟创新者强。惟改革创新者胜。“十四五”时期，是教育综合改革走向系统深化的攻坚期，教育面临的内外部环境都已经发生巨大而深刻的变化。从内部需求到外部环境，从理论逻辑到实践逻辑，教育的底层逻辑正在深刻重塑。努力实现教育由大到强的系统性跃升，必须以改革创新为动力。如何改革创新？——坚持系统观念，统筹推进教育科技人才一体改革。2024年9月14日，全国教育大会结束后第四天，教育部、江苏省启动高校区域技术转移转化中心（江苏）建设。如今，江苏、粤港澳大湾区、北京、福建4个面向全国的高校区域技术转移转化中心逐步建成，有组织科研、有平台转化、有活力市场的科技创新和产业创新融合生态，正在多地加速形成。当前，科技革命和产业变革加速演进，科学革命新范式加速形成。把教育发展置于中国式现代化建设大目标中，积极探索教育支撑现代化产业体系和高水平科技自立自强发展路径，必须统筹推进教育、科技、人才一体发展。分类推进高校改革，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科调整机制和人才培养模式，加快推进拔尖创新人才自主培养；强化有组织科研，把重大任务作为科教融汇的“发动机”，推动产出更多原创性、颠覆性科技创新成果；提高科研成果转化效能，推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的科技创新体系；加快建设国家战略人才力量，鼓励和引导青年科技人才当主力、挑大梁……教育为加快建设现代化产业体系，促进高质量发展提供战略支撑。——坚持协同联动，推动形成教育强国建设同题共答的强大合力。从京津冀到西北、东北，从西南到华南，从华东到中部……2025年4月至7月，教育部相继在7个片区召开调研座谈会，共同研究解决改革重难点问题，高位部署推动教育综合改革。推动从教育大国到教育强国的系统性跃升和质变，对改革提出了更高要求。从在不同片区召开调研座谈会、强国咨询会，充分汇聚来自各区域、各领域的智慧和力量，到创新部省会商战略合作机制，与多个省份签署战略合作协议，汇聚破解教育改革发展难题的合力；从深化产教融合，实现工程硕博士有组织、成建制、大规模校企联合培养，到探索省域现代职业教育体系建设新模式、打造市域产教联合体和行业产教融合共同体，全面提升技能人才培养质量……东西南北中，我国不同区位的不同优势，在教育强国这张宏伟版图上形成合力。教育链、人才链与产业链、创新链，更紧密融合在一起，来自政府部门、高校、科研院所、行业企业等的力量拧成一股绳，催生出更强劲的变革力量。汇聚各方力量，推动形成教育强国建设的合力。改革从过去单兵突进、零敲碎打的传统模式向综合集成、系统推进的现代模式转变，教育体系的重构转化为治理效能的提升，在协同联动中实现教育高质量发展的系统性跃升。——坚持试点先行，以试点“小切口”带动全局性改革。2025年2月，中央教育工作领导小组印发三年行动计划；3月，教育部部署启动教育强国建设三年行动计划综合改革试点，对《纲要》提出的教育目标任务进行了进一步的细化和分解，为将顶层设计转化为具体实践的“最初一公里”提供了指引。从基础教育综合改革试点到国家智慧教育公共服务平台全面深化应用试点，从人才培养供需适配机制改革试点到大中小学思政课一体化改革试点……教育部深入部署和加强两个“先行先试”：在全面提高人才自主培养质量、培养拔尖创新人才方面先行先试，在服务国家和区域经济社会发展、提高“适配度”上先行先试。以“五项重大任务”引领综合改革设计和试点工作，两批次六大类41项试点逐项推开。如何把想法变成办法，把“盆景”变成“风景”？试点是改革的重要任务，更是改革的重要方法。教育系统坚持以试点“小切口”带动全局性改革，努力将局部经验上升为系统方案。正是在试点推进中，教育综合改革迈开步子、蹚出路子，不断向深水区迈进。（四）“大舸中流下，青山两岸移。”回望“十四五”，教育系统以全面深化教育综合改革破解发展难题，持续强化思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力建设，助推经济社会高质量发展。教育是激活新质生产力的基础和先导，汇聚成牵引中国巨变的磅礴力量，支撑起中国式现代化建设的壮阔征程，为世界教育乃至全球发展贡献耀眼的智慧之光。——教育发展成果更多更公平惠及全体人民，厚植人民幸福之本。学前教育毛入学率达到92%，义务教育全国2895个县域实现基本均衡，高等教育毛入学率达到60.8%，中国已经建成世界规模最大且高质量的教育体系，教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性不断提升。现代化的本质是人的现代化，每个人都有机会和渠道实现自由而全面的发展。更加公平、更高质量的教育，为每个人的人生出彩奠定扎实根基。教育赋能乡村振兴、支撑产业发展，让共同富裕的根扎得更深、更牢。一批又一批高校科研人员把科研论文写在中国大地上，老百姓获得了更有力的智力支持，一起阔步迈上共同富裕的大道。——教育紧紧聚焦国家战略需求，夯实国家富强之基。“羲和号”升空探日，“地壳一号”挺进地球深处，国产芯片从“可用”迈向“好用”……近年来，中国重大科创成果密集涌现，全球创新指数排名从2012年的第34位升至2025年的第10位。每一项关键核心技术的突破，都在增加我们实现高水平科技自立自强、在大国博弈中抢占先机的底气和信心。这背后是教育、科技、人才三者深度融合、良性循环的必然结果，是中国以教育创新驱动科技创新、以人才优势赢得发展优势的成功实践。——教育搭建起开放合作的平台，为推动构建人类命运共同体贡献中国力量和中国智慧。国家智慧教育公共服务平台覆盖200多个国家和地区，开通支持联合国6种官方语言访问的国际版，成为世界上第一大数字教育共享平台。成立全球教师发展学院，推动教师国际交流规模化、体系化发展……在世界舞台上，中国积极履行大国责任与担当，将中国教育成果与世界共享，与更多国家一起共谋发展。持续拓展深化开放合作，与183个国家和地区建立教育合作关系，与61个国家和地区签署了学历学位互认协议，与42个国家和地区开展了合作办学，在全球建成了37个鲁班工坊……中国教育在世界舞台上寻找稳固的伙伴，用好共建“一带一路”平台，推动中国标准、中国理念走向世界、影响世界。——中国特色社会主义教育发展道路越走越宽，为全球教育治理贡献中国方案。一个世界人口大国，教育强国建设如何兼顾公平与质量，如何从国家独特的历史、文化、国情出发稳步推进改革方案？中国教育向世界交出了自己的“答卷”。始终从战略高度认识教育，明确主攻方向，寻找教育变革的新赛道，亮出教师教育、数字教育、职业教育、基础教育等一张张亮眼的“中国教育名片”。这些既是中国建设教育强国的重要经验，也为世界其他国家尤其是发展中国家提供借鉴。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”我们身后是扎实的脚印、显著的优势、坚定的自信。我们前方是教育强国的光明图景、复兴征程的无限风光。“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，在基本实现社会主义现代化进程中具有承前启后的重要地位。新的五年已然开启，党的二十届四中全会高瞻远瞩，为“十五五”时期教育强国建设作出顶层设计与战略擘画，清晰勾勒出教育发展的新蓝图、新路径。教育强国，大道如砥。再出发！行动的“集结号”已经响起。站在新的起点，向着2035年建成教育强国的宏伟目标踔厉奋发、勇毅前行，为推进中国式现代化贡献更多教育力量。 -
·
建设具有全球影响力的重要教育中心
2026-01-08
习近平总书记指出：“对外开放是我国的基本国策，任何时候都不能动摇。”高水平对外开放是改革最鲜明的特征，作为我国改革开放事业的重要组成部分，推动教育高水平对外开放既是中国教育的责任与使命，也是加快建设教育强国的必然要求。在党的二十届三中全会《决定》中，“推进高水平教育开放”再次成为关键词。在“十五五”规划建议中，“扩大高水平教育对外开放”成为办好人民满意教育的重要内容之一。面对新一轮科技革命和产业变革的深入发展、全球教育合作版图和教育合作范式的深刻变化，“十四五”时期，高水平教育对外开放成为中国教育走向世界的基调和路径，中国教育正以更加开放自信主动的姿态走向世界舞台。开新局教育开放合作持续深化2023年，首届中国—中亚峰会上，习近平主席在主旨演讲中提出，中方倡议成立产业与投资、农业、交通、应急管理、教育、政党等领域会晤和对话机制，为各国开展全方位互利合作搭建广泛平台。会议提出建立教育部长会议机制，为中国—中亚教育共同体建设擘画蓝图。紧接着，2024年，中国—中亚产学研用合作会议、中国—中亚高校数字教育合作论坛暨大学校长论坛、首届中国—中亚教育高官会议接连召开。西安交通大学牵头成立“中国—中亚高等教育合作联盟”，西北工业大学开设西工大哈萨克斯坦分校，西北农林科技大学塔什干分校在乌兹别克斯坦塔什干揭牌成立……在教育部长会议机制框架下，双方搭建起多层次、多类型的教育合作平台。新发展格局下，将教育对外开放置于国家发展战略、国家对外开放大局中去考量，伴随着教育对外开放战略策略的进一步完善，中国教育也在对“世界教育，中国何为”“教育强国，开放何为”时代命题的深层思考与践行中，向外打开一片新天地。2025年11月，2025中意大学校长对话会如期而至。一年前，2024中意大学校长对话会在北京成功召开，习近平主席和意大利总统马塔雷拉共同会见了两国高校代表，对下一阶段中意教育合作和人文交流提出殷切期望。一年来，两国高校积极落实元首共识，有效推动中意高等教育合作实现新升级：仅2025年，中意双方高校合作办学机构和项目新增11个，总数达到52个；两国大学开展学生交流项目近200个，已有超过4100名意大利学生通过YES项目（欧洲）来华交流学习，同比增长38.4%。从单一人员交往到以项目平台为支撑、人才培养与科技创新为重点、东西文明互鉴的合作新格局，合作机制更加成形，合作领域持续拓展，合作方式不断创新，从马可·波罗所处的时代到今天，一条知识的丝绸之路正在重新编织。2025年12月，第二届中法教育发展论坛在四川成都举办。此前一年的春天，习近平主席访法期间，提出加快中法人文交流“双向奔赴”，中法教育发展论坛应运而生。自首届论坛在巴黎成功举办以来，两国在教育互鉴、人文相融、科研协作等领域成果丰硕。论坛的创设，建立了教育部长层面的定期对话机制，为两国高校持续深化交流搭建了高层次平台。一年来，中法教育合作向着共建实验室、共组科研网络、共参全球治理的深层次合作迈进，双方教育合作的根基，在多层互动的浇灌下愈加深厚；长远蓝图，在制度创新的描绘中越发清晰。从以教育要素输出为主向整体软实力的提升转变，以教育改革发展服务教育链、科技链和人才链的深度融合与切实贯通，拓展更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放局面，生动诠释着高水平教育对外开放助力教育强国建设的底层逻辑。2025年6月，海南陵水黎安国际教育创新试验区传递出信息：“留学中国·学在海南”品牌加速落地，2025年秋季学期在园师生规模力争突破1万人。作为海南自贸港13个重点园区中唯一以教育对外开放为核心使命的园区，目前，该园区已入驻国内外知名高校26所，累计获批中外合作办学机构（项目）9个，有力推动了跨国、跨校、跨学科的教育教学和科研合作。立足独特区位优势，广西已立项建设10个中国—东盟技术创新学院、17个中国—东盟现代工匠学院，覆盖东盟十国。2025年，“留学广西”国际教育展签署10项合作备忘录。作为我国仅有的两个双重内陆省份之一，湖北省国际学生规模连续5年位居全国第一方阵，与17个国家的大学及职业院校联合举办百余个中外合作办学机构和项目，数量位居全国前列。与此同时，教育对外开放高地建设不断提速。教育部支持粤港澳大湾区建设国际教育示范区，支持长三角地区打造国际合作教育样板区和国际人文交流汇聚地，与北京市、上海市合作设立“留学人才回国服务示范区”，支持中西部和东北立足区位优势扩大面向周边国家的教育开放……“十四五”时期，更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放局面已成趋势。拓平台汇聚国际交流合作新动能2025年5月，中外嘉宾云集江城武汉，参加2025世界数字教育大会。以此为契机，中国—东盟教育部长对话会及多场教育外事会见相继开展。此次大会是《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》发布后，教育部主办的首个重要国际性会议，大会也成为联结世界各国以及众多国际组织、促进数字教育对话交流的重要平台。新需求在交流中互通，新动能在对话中延展，以教育为纽带搭建起的合作平台，让更多世界目光投向中国。2024年10月，中国国际大学生创新大赛（2024）总决赛吸引了514万个项目、2083.6万人次参赛，覆盖国内外153个国家和地区5406所学校，深化开放互鉴、促进世界青年交流合作的新局面正在加速形成。2024年11月，作为2024年世界职业技术教育发展大会成果之一，世界职业技术教育发展联盟甫一成立，便汇聚了来自全球五大洲43个国家和地区的高等院校、职业技术院校、行业企业以及教育组织等89个机构作为首批成员加入，其中不乏世界上职业教育领先的院校、全球知名跨国企业及多个行业组织。这是首个由我国主导的世界职教合作组织机构，着眼于为职业教育搭建起具有广泛代表性、具有韧性和包容性、具有引领力和影响力的国际平台。同年，全国职业院校技能大赛全面升级为世界职业院校技能大赛，搭建起了世界青年学子技能交流的平台。升级之后，大赛规模空前。当年共有74个国家的2.9万余名选手参赛，40多个国家的教育部部长及驻华大使等1400余人现场观摩冠军总决赛。从“全国赛”到“世界赛”，用技能这一全世界共同的语言，搭建起全球职业教育界交流分享的全新平台，其背后是中国教育以更加开放的姿态拥抱世界的行动。电烙铁精准落在纤细的传感器线路上，瞬间升起一缕青烟，团队成员屏息凝神，专注在自己设计的智能单元上……这是2025年世界职业院校技能大赛东南亚赛区的紧张一幕。2025年，大赛首次走出国门，在东南亚、中亚、非洲、欧洲设置4个海外赛区，来自19个国家、153支队伍的437名选手参加11个赛道比赛，在世界各地掀起一股“技能热潮”。从“引进来”到“走出去”，由我国主导，将大赛整套赛制移植到国外，为世界各国青年技能人才搭建起“家门口的世界擂台”，搭建起世界职业教育交流合作的全新桥梁。2025世界中文大会前夕，语合中心发布一组数据：2025年上半年的中文水平考试（HSK）全球付费考生达41.4万人，较2024年同比增长19.6%，预计全年可达75万人，累计考生规模将超过850万人。目前，中文已被90个国家纳入国民教育体系，国际中文学习者和使用者累计超2亿人。系统构建全球教育对话与协作的重要平台，积极推动全球教育资源的共享与互联，“十四五”时期举办的一系列会议和赛事，有力推动了中国教育与世界教育的互鉴共融。展新姿全球教育治理的中国担当2023年，习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时指出，要完善教育对外开放战略策略，统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，有效利用世界一流教育资源和创新要素，使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心。2025年9月21日，上海黄浦江畔的龙腾大道上，一幢富有现代气息而不失中式美学的建筑矗立于此，宁静的江滨由此迎来一次历史性变化。当天，联合国教科文组织国际STEM教育研究所成立仪式在此举行。这是联合国教科文组织一类中心首次落户中国，是联合国教科文组织在全球设立的第十个一类中心，也是其在欧美之外首个全球性一类中心，是国际社会践行全球治理倡议、推动人类可持续发展的一抹重彩。一个新的未来，在中国起笔。当全球的智慧与力量在此汇聚，中国在世界教育舞台上的大国担当进一步彰显。2025年金秋，在天津，上合组织峰会奏响的共谋发展乐章中，作为中国职业教育走向世界的一张“国家名片”，鲁班工坊已在全球建成37个，在人才交流和产业对接中搭起联通的桥梁。此前，2025年5月的乌鲁木齐，首届中国—中亚教育部长会议成果发布环节中，中国—中亚产教融合联盟、全球教师发展学院中亚学院同时揭牌，中哈卓越工程师学院签约，中外院校合作建立的多个联合实验室、创新联盟集体揭牌，从规模扩大转向提质升级，在一个个响亮的教育品牌中，中国教育“走出去”的步履从容而有序——以品牌建设为支点，促进优质数字教育资源全球共享。国家教育数字化战略行动实施以来，我国已建成世界第一大教育资源数字化中心和平台。以品牌建设为支点，擦亮优势职业教育“出海”项目。在共建“一带一路”倡议推动下，中国职业教育形成了包括鲁班工坊、现代工匠学院、丝路学院、大禹学院等在内的一批境外办学品牌。以品牌建设为支点，搭建全球教师国际交流合作平台。中国已在全球合作建成22个全球教师发展学院分院，推动教师国际交流成规模、成体系开展，提升了中国教师教育的国际影响力。以品牌建设为支点，积极参与全球教育治理。2025世界数字教育大会发布的《关于构建国际数字教育标准体系框架的倡议》和《教育大模型总体参考框架》联盟标准、全球数字教育发展指数等，为世界数字教育发展描绘了行动蓝本。中国教育的国际影响力日益扩大——领衔发起海洋负排放国际大科学计划，深度联合国际科研力量，积极投身国际多边合作，目前已得到33个国家和地区科学家的积极响应和参与……“十四五”时期，中国教育正在积极参与全球教育治理体系的完善与创新中，成为全球教育创新与合作的重要参与者和引领者，中国教育国际影响力更加彰显，中国教育的声音在世界舞台上愈发响亮。 -
·
教育综合改革向纵深推进
2026-01-07
“从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。”“建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，根本在于深化教育综合改革。”习近平总书记高度重视改革在教育强国建设中的重要作用，多次作出重要指示。从“大局上谋事”启动教育强国建设三年行动计划，于“细微处落子”解决师生的急难愁盼，从高校学科专业调整力度空前到中小学生每天体育活动加时，“十四五”时期，教育综合改革全面发力、多点突破、纵深推进，激荡起教育强国建设的澎湃动力。高位部署 铆足“一股劲”取得博士学位，必须写学位论文吗？不写传统学位论文，凭借攻克电炉除尘灰资源化利用的行业难题这一实践成果，2025年10月15日，清华大学2019级工程博士生聂海亮被授予工程博士专业学位，成为清华大学首位以实践成果获得学位的工程博士。自2025年1月1日学位法正式实施以来，已有60多名工程硕博士生以实践成果获得学位，撬动了学科专业分类评价的“大杠杆”。小切口带来大突破，这一改革也成为观察新时代教育综合改革的一个维度。过去一年，深化教育综合改革，7场调研座谈会尤其引人瞩目。2025年，从4月24日到7月3日，70天内，教育部在京津冀、西北、东北、西南、华南、华东、中部7个片区相继召开调研座谈会，总体实现对各地和直属高校、部省合建高校的调研全覆盖。7场调研座谈会，都聚焦同一个主题——落实纲要和三年行动计划、深化教育综合改革。系列会议密集布局，规格之高、覆盖之广、推进之速，前所未有，有何深意？2025年1月，教育强国建设规划纲要发布；2月，三年行动计划印发；3月，三年行动计划综合改革试点启动……在教育强国建设从顶层设计迈向落地攻坚的关键期，7场座谈会信号明确：必须更加聚焦深化教育综合改革，以铆足“一股劲”的实干担当，将战略部署转化为生动实践。7场座谈会，高位部署推动教育综合改革。教育部党组书记、部长怀进鹏谋划部署，全程参加7场座谈会，教育部有关党组成员、部分地方分管教育工作负责同志参加座谈会，部省合力推动教育强国建设从谋划转向实干。7场座谈会，正确树立科学教育观和方法论。要始终从“两个大局”的高度加强战略谋划，始终从服务党的“中心任务”的基本定位谋划重点工作，始终从“国家创新体系”的整体布局加强系统和协同部署，始终从“三大属性”辩证统一、“六大特质”有效彰显的角度狠抓实效……这些声音，在各个片区的会场上一次次响起。7场座谈会，共同研究解决改革重难点问题。“教育部要与各地各校一道当好执行者、行动派、实干家，推动党中央重大决策部署落地见效。”怀进鹏说。全国教育大会召开后，各地均召开了省级教育大会，党政主要负责领导动员部署，31个省份和兵团都印发了本地区教育强国建设规划纲要的实施纲要或总体落实方案。高位推进下，深化教育综合改革在很多领域取得新突破、呈现新气象。北京设立大中小学思政教育一体化改革创新试验区；江西全方位补齐基础办学条件短板，优化县域义务教育资源；广东建立新型校地合作机制，探索新型研究型大学新路径……把观察的时间线拉长到整个“十四五”期间，可以看到，深化教育综合改革在国家整体改革布局中的地位和作用越发突出。从教育评价改革、现代职业教育体系建设、“双一流”建设等教育改革重要事项进入中央深改委审议或听取汇报，到党的二十届三中全会在“构建支持全面创新体制机制”部分对深化教育综合改革作出重大决策部署，充分表明深化教育综合改革形成了顶层擘画、高位推动的崭新格局。试点引领 画好“一张图”2025年3月，中央教育工作领导小组秘书组、教育部党组召开教育强国建设三年行动计划综合改革试点部署推进会，标志着教育强国建设改革试点正式启动。以习近平总书记在全国教育大会上部署的“五项重大任务”引领综合改革设计和试点工作，20项重点任务，两批次六大类41项试点逐项推开。以试点“小切口”带动全局性改革，教育强国建设“最初一公里”的进度条瞬间加快。一系列试点推进会标记着2025年教育综合改革的坚实足迹——4月，召开全国基础教育综合改革试点暨优化资源配置现场推进会。7月，召开国家智慧教育平台全面深化应用试点工作部署推进会。9月，召开人才培养供需适配机制改革试点工作推进会。10月，召开全国县域普通高中振兴现场推进会。11月，召开学校体育（校园足球）、健康学校建设和学科美育教学改革试点工作推进会。12月，召开大中小学思政课一体化改革试点现场推进会、全国家校社协同育人“教联体”建设现场推进会、加强铸牢中华民族共同体意识教育改革试点推进会。…………围绕落实立德树人根本任务深化教育综合改革，时代新人茁壮成长。两堂思政大课“出圈”。全国1.5亿师生同上一堂弘扬伟大抗战精神的思政大课，党的二十届四中全会精神进课堂，超过1300万人次在云端学习。大中小学思政课一体化改革试点形成了一批可感可及的教学成果。学生更加阳光、健康成长。“学生体质强健计划”持续推进，更多学生跑起来、动起来；青少年读书行动深入开展，孩子们在阅读中汲取成长的力量；中小学生心理健康工作进一步加强，十条措施促进孩子身心健康成长。围绕服务国家战略和经济社会发展深化教育综合改革，教育支撑高质量发展的底气更足。人才供需更加适配。从学科专业目录每10年修订一次到现在每年更新发布急需学科专业清单，这两年，学科专业点调整比例超过20%。其中，2025年，高校学科专业调整力度为历年之最。《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》印发，战略急需学科专业超常布局加快；《博士硕士学位授予资格审核办法》出台，提出超常布局审核这一新的学位授予资格审核方式。培育发展新质生产力的动能更强。基础学科和交叉学科突破计划启动，从国家战略需求中凝练重大科技问题，先期已在九大领域部署100多个学科先导项目；第二期“双高建设计划”启动，60所“双高”建设学校与160个“双高”建设专业群着力打造技能型高校“国家队”，更加注重与区域定位的匹配度、对实体经济的支撑度。围绕解决人民群众急难愁盼问题深化教育综合改革，教育获得感更强。优质教育资源供给持续扩大。《县域普通高中振兴行动计划》出台，广大县中学子在家门口“上好学”的愿望逐步实现；普通高中资源扩容，综合高中试点稳步推进，教育焦虑进一步缓解；国家智慧教育平台多次“上新”，一根网线、一块屏幕联通城乡、赋能未来。中高考改革稳步推进。新高考已经在29个省份落地，成为全国高考的主体。中考改革减少总分和考试科目，优化招生录取方式，完善综合素质评价，从“育分”转向“育人”。纵观“十四五”时期，基础教育扩优提质、高考综合改革、校家社“教联体”、教育科技人才一体推进等各项改革蹄疾步稳，教育面貌焕然一新。协同推进 拧成“一股绳”回望“十四五”教育综合改革举措，围绕科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人，已成为教育战线的深刻自觉。教育战线主动打破“围墙”，在深化教育综合改革中，协同作战的地位和作用越发突出。与产业协同——与产业紧密协同的“高技能人才培养集群计划”，是教育强国建设综合改革试点的首批重点项目。该计划创新采用“头部企业+高水平职业学校+行业组织”三方协同机制，汇聚了150多家龙头企业、67所高水平学校及15家全国性行业组织，并吸纳超过1500名大国工匠、技术骨干、教师与行业专家共同参与。通过将行业与企业技术标准转化为人才培养标准，系统化、规模化地培养高技能人才。2025年10月，该计划首批7本数字教材已正式出版发行。多部门协同——以高等教育学科专业设置调整优化行动为例，教育部超大力度加强部门协同。教育部会同有关部门，组建国务院学位委员会学科专业设置调整工作组。国务院国资委摸底统计中央企业对高等教育学科专业设置的需求，住房城乡建设部、农业农村部相继召开有关工作座谈会，谋划推进学科专业转型升级。与区域协同——在2025高校科技成果交易会上，全国高校区域技术转移转化中心（粤港澳大湾区）揭牌成立。目前，教育部已在江苏、粤港澳大湾区、北京率先布局高校区域技术转移转化中心，助力高校将创新优势转化为产业发展优势、区域竞争优势。此外，上海交通大学的“大零号湾”、西安交通大学的“创新港”都成为区域创新发展的重要引擎。与社会协同——北京实施“工程师+教师”“科学家+教师”双师课堂，联合京东方等企业开发“京东方屏幕之旅”等系列课程，已覆盖上百所学校；海口成立医教融合教联体，围绕学生心理健康筛查、评估、干预及转介等关键环节强化协作……馆校协同、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步，家校社协同育人“教联体”正在塑造育人生态新格局。中流击水，奋楫者进；人到半山，唯勇者胜。伴随着教育强国建设的画卷一一铺开，教育综合改革落笔有力。留白处，改革始终向前。 -
·
教育部部署开展2026届高校毕业生“寒假促就业暖心行动”
2026-01-07
寒假将至，为持续推进就业岗位扩容提质，就业服务可感可及，教育部日前部署各地各高校以“蓄力赋能强服务 寒假暖心促就业”为主题，于2025年12月至2026年2月集中开展2026届高校毕业生“寒假促就业暖心行动”。重点推出五项暖心举措，全力助力2026届高校毕业生顺利就业。开展“暖心送岗”系列招聘活动。各省级教育行政部门积极争取人社部门支持联合开展寒假返乡大学生专场招聘活动，抓住寒假大学生集中返乡时机，以市（县、区）为单位集中开展不同形式、不同范围的专场招聘活动。鼓励各地有针对性地开展市情县情宣传、人才政策推介，凝聚“故乡情”、留住“归乡雁”。鼓励有条件的地区为返乡求职大学生发放交通补贴、提供免费临时住宿等服务。寒假期间，教育部国家大学生就业服务平台将设立“寒假促就业暖心行动”专区，持续推出15场重点领域、重点行业、重点地区线上专场招聘活动；线下将举办“百城职达家门口”系列招聘活动，为毕业生提供企业招聘、实习推介等“一站式”服务。开展“暖心拓岗”定向访企活动。各省级教育行政部门认真落实教育部关于开展“高校书记校长访企拓岗促就业专项行动”和“优企引才”定向访企拓岗促就业行动部署，重点指导属地就业工作较为薄弱的高校，积极开展访企拓岗。通过走访规上企业、高新技术园区等，深入了解企业用人需求，大力宣传助企稳岗促就业优惠政策，努力拓展增量就业岗位，推动建立校企合作长效机制。鼓励有条件的高校结合学生岗位实习、社会实践等，组织学生共同走访，帮助学生精准锚定职业方向，帮助企业提前识别适配人才。开展“暖心导航”就业指导活动。寒假期间，各高校以二级院（系）为单位组织开展毕业生求职就业意愿和毕业去向摸底调查，全面摸清未就业毕业生求职意向和服务需求，组织有经验的指导教师为不同去向选择的毕业生提供个性化、专业化的就业指导和咨询服务，为毕业生及时答疑解惑。要结合摸底情况，组织各二级院（系）主要负责同志春季开学后及时为毕业生上好“就业第一课”。鼓励高校充分利用AI技术等辅助开展就业能力训练。用好教育部“互联网+就业指导”公益直播课、国家智慧教育公共服务平台“双千”计划专区课程等资源，为毕业生提供有针对性的“云课堂”“云指导”。结合学生寒假留校情况和需求，为在校学生提供多样化的就业指导服务。开展“暖心助航”就业困难帮扶活动。各地各高校按照“一人一档”“一人一策”要求，建立帮扶工作台账，通过家校联动、走访慰问、经济援助、岗位推荐等多种方式，用心用情做好“一对一”结对帮扶，帮助增强就业信心，提供便利支持。寒假期间，中央专项彩票公益金宏志助航计划全国高校毕业生就业能力培训网络平台将持续推出线上培训课程。各地各高校充分用好平台资源和培训基地（高校），重点组织困难群体毕业生积极参加线上线下就业培训，帮助学生提高就业能力。开展“暖心领航”实习促就业活动。各省级教育行政部门充分利用寒假大学生返乡时机，会同人社等部门组织开展“高校学子看家乡”“高校学子家乡行”等活动，帮助返乡学生沉浸式感受家乡变化、体验式感知家乡知才爱才用才的良好就业环境，有针对性地组织返乡大学生到相关企事业单位求职面试、实习锻炼，点燃在外学子回乡就业创业热情。用好国家大学生就业服务平台和本地企事业单位资源，为毕业生归集发布更多企业实习岗位信息。鼓励各地积极探索高校与用人单位“实习—毕业—就业”贯通培养模式，助力毕业生顺利实现从实习岗位到就业岗位的转变。 -
·
第七届中华经典诵写讲大赛获奖名单公布
2026-01-07
为深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，落实全国教育大会精神和教育强国建设规划纲要，服务教育强国、文化强国建设，加大国家通用语言文字推广力度，传承发展中华优秀语言文化，教育部、国家语委主办了以“典耀中华，赓续文脉”为主题的第七届中华经典诵写讲大赛。第七届大赛坚持守正创新，通过一系列机制优化、赛道拓展，持续提升赛事的覆盖面和影响力。本届赛事首次开辟了港澳台赛道并进一步扩大海外赛道的辐射范围，新增粉笔字比赛，讲解大赛新增中小学生和职业学校学生组别，有效激发了更广泛群体的参与热情。赛事启动以来，累计吸引参赛者超两千万人次，涌现出一大批优秀作品，充分展现了中华优秀传统文化对师生群体和社会各界的强大吸引力。按照赛事规则，本届大赛共有547万余件作品入围初赛，经复赛和决赛，共评选出获奖作品10290件，其中“诵读中国”经典诵读大赛获奖作品2789件，“诗教中国”诗词讲解大赛获奖作品1904件，“笔墨中国”汉字书写大赛获奖作品4981件，“印记中国”师生篆刻大赛获奖作品616件（组）。同时，大赛组委会还评选出优秀指导教师奖750组、优秀组织奖（团体、个人）308个。近日，获奖名单已在中华经典诵写讲大赛官方网站公布。 -
·
为经济社会发展注入教育之力
2026-01-06
习近平总书记指出，教育是强国建设、民族复兴之基。当前，世界百年变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革加速突破，教育越来越成为提升国家核心竞争力、赢得战略主动的关键因素。“十四五”时期，教育战线深刻认识教育全新战略地位，把教育发展置于中国式现代化建设大目标中，持续探索教育支撑现代化产业体系和高水平科技自立自强发展路径。打破“围墙”，构建成果转化新生态风起南海，潮涌珠江。2025高校科技成果交易会12月16日在广州开幕。这场以“校企携手、融合创新：助力发展新质生产力”为主题的盛会，吸引600余所高校报名，征集企业需求逾1900项，累计收集科技成果3000多项、大学生创业项目260余项。火热的交易会现场，是“十四五”期间教育战线以系统性“组合拳”持续打破“围墙”，构建从基础研究、技术攻关到成果转化、市场应用完整链条的奋进姿态。搭建平台，形成政产学研金要素集聚的创新创业生态——为加快提升高校科技成果转化效能，让更多科技成果尽快转化为现实生产力，教育部系统布局，持续推进全国高校区域技术转移转化中心建设。首个区域中心于2024年9月落户江苏以来，已收集全国各地高校成果4696项，推动149个项目展开转化。而在广州科交会现场，全国高校区域技术转移转化中心（粤港澳大湾区）也揭牌成立。借助区域中心的东风，有组织科研、有平台转化、有活力市场的科技创新和产业创新融合生态，正在多地加速形成。与此同时，在中西部多地，教育部布局高等研究院，面向全国高校匹配整合优质资源，以“双一流”高校和优势学科与重点行业企业强强联合的方式，培育新质生产力，助力区域经济发展。组建队伍，打造创新尖兵与产业新军——中国国际大学生创新大赛（2025）总决赛及同期活动10月13日—15日在河南郑州举行。一组数字，凸显青春的锐气：在大赛高教主赛道增设的5个项目类型中，低空经济赛道项目9.2万个、生物技术赛道项目6.3万个、量子科技赛道项目1.9万个、新能源赛道项目8万个、新材料赛道项目9.4万个。青年学子的目光，紧紧跟随国家战略和前沿科技。创新的种子如何萌芽？“十四五”期间，高校持续布局创新创业教育，全面激发学生“敢闯会创”的基因。西安交通大学依托中国西部科技创新港，加快国家大学科技园优化重塑，深入实施“产教融合、协同育人”创新工程；华中科技大学依托大学科技园建设湖北省首家概念验证中心，拓宽学生从“实验室奇想”到“市场实践”的通道。国家大学科技园重塑稳步推进、加强技术经理人队伍建设、多地深化高校科技成果权属制度改革……教育力量加速融入国家创新体系，更加积极主动寻求区域协同，不断在服务支撑经济社会发展上取得新突破。贯通培养，培育产业急需新人才历时3年改革，2025年盛夏，工程硕博士培养改革专项试点迎来里程碑时刻：首批2000多名工程硕博士培养改革专项试点硕士生如期毕业。这标志着产教融合首次实现全流程贯通，有效实现了工程硕博士有组织、成建制、大规模的校企联合培养，探索了国家战略人才自主培养的有效路径。“十四五”期间，校企联合招收培养工程硕博士近2.6万人，40家国家卓越工程师学院紧贴产业一线，在18个领域建设核心课程201门，企业向国家卓越工程师学院提供1万余个来自产业一线的研究课题。首批2000多名毕业生只是开始，未来，将有一批批工程师在高质量的育人体系里走向产业前沿，支撑产业升级。在职业教育领域，人才培养体系也在全面升级、优化重塑。走进山东制造业重镇潍坊，职业教育与产业需求的紧密衔接随处可见。在歌尔匠造培训中心的一台高精度数控机床前，山东交通职业学院机电专业学生小张手法娴熟，他的成长轨迹既清晰又高效：第一年在学校学理论，第二年进歌尔匠造培训中心实训，第三年进企业上岗即胜任。通过深化产教融合，潍坊构建了“入学即入企、毕业即上岗”的技能人才培养模式，职业教育真正成为科技创新的源泉和人才成长的沃土。2025年岁末，教育部举行第二期“双高建设计划”暨职业教育综合改革试点推进会。新的“双高建设计划”，确立了60所“双高”建设学校与160个“双高”建设专业群，着力打造技能型高校“国家队”。其中，创新协同化育人模式，推动“双高建设计划”与高技能人才集群培养计划捆绑实施，是重要内容。育人模式全面升级的背后，是学科专业的坚实支撑。近年来，学科专业调整迎来史无前例的改革力度——教育部高规格部署实施学科专业设置调整优化行动，引导高校新增本科专业点3715个，撤销和停招6638个；高职新增专业点1.2万个，撤销专业点8200余个；加强战略急需学科专业超常布局，本、硕、博理工农医类招生分别占比50%、60%、80%以上，“强基计划”累计录取4万多人。以科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制和人才培养模式正加速建立健全。“十四五”期间，高等教育累计向社会输送5500万名人才，职业教育供给了现代产业70%以上新增高素质高技能人才。教育正为全面建设社会主义现代化强国提供源源不断的人才生力军。扎根前沿，担当科技自强主力军“2025科交会彻底打破传统展会的沉闷感，更像是一场科技界的‘双11’！”广州科交会的现场，这样的赞叹不绝于耳。在4个战略性新兴产业、6个未来产业和“高价值专利”等专区，高校最具科技感的成果被贴上“标签”、摆上“货架”，吸引无数目光。高光时刻的背后，是高校坚持“扎根中国大地办大学”，主动对标对表国家战略需求，锚定基础研究和原始创新，持续为建设社会主义现代化强国贡献智慧和力量，加快推进高水平科技自立自强。为高新技术产业拓宽源头活水——打造“通用型光电融合无线收发引擎”为6G技术扫清关键障碍、研制具有优异快充性能和超长循环寿命的固态电池……北京大学把2025年年度工作主题确定为“科技创新年”，更加主动融入国家战略，服务中国式现代化建设大局，当好基础研究的主力军，成为重大科技突破的策源地。为更加美好生活探索技术前沿——天津大学网络与云计算团队在无线感知领域取得关键进展，他们让家中寻常的Wi-Fi信号化身为家居环境中的“感知管家”，通过Wi-Fi信号分析人体活动变化，从而判断人的需求，不需语音指令，便能让智能家居提供相应服务。为国家粮食安全孜孜不倦攻关——黄单胞菌是一种危害巨大的植物病原菌，能感染超400种植物。针对黄单胞菌引发多种重大作物细菌性病害、长期缺乏有效防控手段的难题，中国农业大学、吉林农业大学、西南大学等校科研人员联合国内外机构，系统解析了黄单胞菌的致病机制，为防治作物病害提出一种“抗营养”的新思路。…………一项项科技成果，彰显高校使命担当。高校已经成为国家基础研究的主力军和重大科技突破的策源地，为我国经济保持韧性提供了丰富的人才资源优势，是国家现代化建设的宝贵资源。“十四五”期间，高校获得75%以上国家自然科学奖和技术发明奖、55%以上的科技进步奖，特别是在生命科学、量子科技、人工智能、物质科学和空间科学等领域取得一批原创性成果，哲学社会科学和文化艺术持续发展也取得显著成效。持续强化教育对经济社会发展的服务支撑作用，责任重大、未来可期。教育战线正全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。 -
·
全国中小学生学籍信息管理系统升级上线
2026-01-06
1月5日，全国中小学生学籍信息管理系统完成迭代更新，正式升级上线。这是教育部提升教育治理能力、推动教育管理数字化转型的关键举措，有效提升了中小学学籍管理智能化、规范化、科学化水平。升级后的学籍系统采用教育部统一部署，中央、省、市、县（区）、学校五级应用模式，为各级教育行政部门和学校搭建起标准统一、数据集中、业务协同、服务便捷的学籍管理工作的数字化平台，实现了四大显著提升。一是业务办理更便捷。整合学籍注册、生成、转学、升学、毕业等核心业务，实现全流程“一网通办”，跨省转学办理效率较系统升级前大幅提升，切实为基层工作减负、为群众服务提速。二是学籍信息更精准。优化身份信息查重，完善与国家人口基础信息库比对机制，从源头解决重复学籍、空挂学籍等问题，全国正式学籍号下发周期明显缩短。三是教育管理更科学。海量鲜活的学籍数据，既服务义务教育控辍保学、学生资助、经费保障、考试招生等工作有效开展，又为国家人口库建设、个人所得税改革“子女教育专项附加扣除”落地、公安部“团圆行动”高效打拐、学生体育赛事学籍核验等跨行业应用提供有力支撑。四是数据信息更安全。系统建立严格的安全管理制度，实行账号分级授权、操作全程留痕、长期未用账号封存等机制，严格保护学生个人信息，筑牢数据安全防线。立足教育强国建设目标和教育数字化战略行动，教育部将继续完善系统功能，深入推进平台广泛应用，逐步构建直达基层学校的管理服务体系，为促进教育公平、推动基础教育高质量发展提供坚实支撑。 -
·
中国学生运动员闪耀国际赛场
2026-01-06
近日，从中国学生体育联合会获悉，2025年我国大、中学生运动员共在22个项目上获得98个世界冠军。获奖项目来自U15世界中学生夏季运动会、第32届世界大学生夏季运动会等国际综合性学生赛事和国际大体联足球世界杯、第九届亚洲中学生篮球锦标赛、世界中学生排球锦标赛等国际单项锦标赛。2025年是“十四五”规划的收官之年，也是“十五五”规划的谋篇布局之年。一年来，教育强国、体育强国和健康中国建设加快推进，体教融合持续深化，教育部等五部门联合印发的《关于实施学生体质强健计划的意见》落地见效，中国学生体育事业发展取得丰硕成果。从世界综合性学生运动会到足球、篮球、排球等单项国际赛事，我国学生运动员在传统强项中稳步展现实力，在新兴项目上不断崭露头角，以拼搏和激情书写了动人篇章，实现了比赛成绩与精神文明双丰收。中国学生体育联合会相关负责人表示：“一直以来，学体联持续构建并完善多层次、多样化的青少年体育竞赛体系，为运动员成长提供了坚实基础。各项目全面开花、屡创佳绩的背后，正是体育育人功能的有效彰显，展现了新时代学生全面发展的蓬勃气象。期待在未来，学生运动员们能继续在更广阔的舞台上，成为闪亮的中国名片。” -
·
普惠优质教育公共服务迈上新台阶
2026-01-05
基础教育是国民教育体系的根基，是建设教育强国的基点。回望2025年和“十四五”时期，教育在提供普惠优质教育公共服务的征程上步履铿锵、成果丰硕。从义务教育优质均衡的持续推进，到学前教育普及水平达到高收入国家平均水平，再到县中振兴的显著成效，教育公平的阳光照亮了每一个求学梦想，教育强国建设的步伐更加稳健。上好学 教育成色更优质经过多年以“学有所教”为目标的持续努力，我国已建成世界上规模最大的教育体系，“有学上”已得到较好满足，人民群众对教育公平和质量更为重视，“上好学”的愿望更加强烈。与此同时，随着我国人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化的特征，缩小城乡、区域、校际、群体教育差距，推动人口高质量发展的要求更加迫切。2025年，优化与人口变化相适应的基础教育资源布局工作全面启动，为教育支撑人口高质量发展提供坚实保障。湖北省坚持以公平优质为目标定位，适应学龄人口“排浪式”渡峰需求，持续实施学位扩充实事项目；山东省青岛市立足城市更新发展与学龄人口“排浪式”波动趋势，正在加快建立纵向衔接各学段入学波动周期、横向结合城市更新发展需求的教育设施“双向动态”布局机制……义务教育更加优质均衡。2021年，全国有2895个区县实现了基本均衡。在基本均衡之后，“十四五”期间着力推动优质均衡，截至2024年底，已经有246个区县实现了优质均衡。近几年，辽宁深入实施基础教育扩优提质行动，义务教育集团化办学覆盖率达98.2%，优质公办中心幼儿园覆盖90%的乡镇，省示范特色高中在校生占比达73.4%，老百姓家门口的好学校越来越多，逐步从“一枝独秀”走向“百花齐放”。各地通过集团化办学、骨干教师交流、对口帮扶等措施，大幅缩小校际差距，让薄弱学校也有好老师。随迁子女上学问题取得较大进展。“实验学校的录取名单上有我家娃！”在浙江省永康市务工的云南籍家长周先生眼角的笑意藏不住。2025年，他的女儿顺利进入城区优质公办学校就读。在永康这座拥有超16.6万户市场主体、68万登记外来人口的城市，义务教育阶段随迁子女达4.7万人，占在校生总数的42％。2025年，这座城市实现了持有居住证的农民工随迁子女公办学校就读率达到100％，交出教育公平亮眼答卷。目前，全国范围内，在公办学校和享受政府补助学校就读的随迁子女比例已经超过97%，比“十三五”末提高了11.2个百分点。持续开展阳光招生行动。一年以来，安徽、甘肃等省份，以及深圳等大城市，在义务教育的起始年级，即小学一年级、初中一年级均推行学生随机分班、教师随机配置的双随机编班，进一步维护教育公平。暖人心 教育底色更普惠2025年，我国持续扩大学前教育、托育服务、学生资助等普惠性服务供给，从“幼有优育”到“学有优助”，全方位织密教育民生保障网，让教育发展成果更多更公平惠及全体人民。学前教育有了强有力的法治保障——2025年6月1日，《中华人民共和国学前教育法》正式施行，标志着学前教育进入“有专门法可依”的新阶段。截至2024年年底，学前三年毛入园率已经达到92%，就读普惠幼儿园儿童人数占比91.6%，比“十三五”末提高6.9个百分点。2025年秋季新学期开学，公办幼儿园学前一年免保育教育费政策惠及1200多万名儿童。根据《关于逐步推行免费学前教育的意见》，从2025年秋季学期起，免除公办幼儿园学前一年在园儿童保育教育费。经测算，仅2025年秋季一个学期，就相应减少家庭支出200亿元。高等教育进入普及化阶段——“十四五”期间，通过有序实施优质高校本科生招生扩容计划，更多学生进入高水平大学。目前我国高等教育毛入学率达到60.8%，进入世界公认的普及化阶段。继续面向农村和脱贫地区考生实施重点高校专项招生计划，累计录取123.5万人，促进了区域和城乡入学机会公平。学生资助实现了各学段、各级各类学校、所有家庭经济困难学生全覆盖，每年惠及学生约1.5亿人次。特殊教育保障水平显著提升——为了让残疾儿童“同在蓝天下、共圆读书梦”，教育系统坚持特教特办，通过随班就读、特教学校就读和送教上门等多种方式，一人一案、精准施策，解决残疾儿童上学问题，截至2024年年底，全国残疾儿童义务教育入学率达到97%。开展基础教育“规范管理提升年”行动，进一步清理整治违背教育规律、侵害群众利益的办学治校行为，人民群众教育获得感、满意度不断提升。兴县中 教育本色更鲜明“十四五”期间，普通高中办学条件明显改善。中央资金投入1046亿元，扩充了普通高中的办学资源，改善了办学条件，总体呈现“一降两增”的良好态势——56人以上的大班额比例大幅下降；生均校舍建筑面积和教学仪器设备值大幅增长。目前高中阶段的毛入学率达到了92%。其中，县中占全国高中的“半壁江山”。2025年，攻坚“县中振兴”成为教育改革重点举措之一。县中是县域内基础教育的“龙头”，是构建公平优质基础教育的重点和突破点，一头连接着义务教育，一头衔接着民生希望。1990年分配到甘肃省临洮中学任教的常贵勤，记忆里那时的学校只有一栋旧教学楼。2024年8月，当他以校长身份重返校园时，“高颜值”学校让他眼前一亮：校园面积从60亩扩展到120亩；学生公寓拥有3456个床位，可实现全员寄宿。这样的变化并非个例。现如今，一批批改扩建、增设备的“高颜值”县中，为“强县中”添上了最美的注脚。县中振兴，关乎教育公平的底线和温度。投入484亿元，新建学校508所，新增学位149万个……“十四五”以来，国家通过实施县中发展提升行动计划、高中办学条件改善项目、县中托管帮扶工程等一系列举措，推动县中发展取得显著成就，为县中高质量发展夯实了基础。改革，紧锣密鼓。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“深入实施县域普通高中振兴计划”。2025年8月，国务院常务会议部署开展县域普通高中振兴行动。9月，教育部等六部门联合印发《县域普通高中振兴行动计划》，对推进县域普通高中教育高质量发展进行了系统设计和全面部署。10月，全国县域普通高中振兴现场推进会召开，就加强政府统筹、加强师资队伍建设、加强职普融通、加强评价改革等四方面予以详细部署。落实，分秒必争。强支撑，提高县中振兴的自身动能。“十四五”以来，安徽省肥西县认真落实国家教育数字化战略行动，以教育数字化为核心引擎，探索县中振兴新路径。强治理，优化县中振兴的生态环境。海南省定安县定安中学牢牢抓住上海交通大学的托管帮扶机遇，引入探究式、项目式学习，提高学生的主动思考与实践能力。新教育理念如源头活水，使定安中学的教育生态生机勃勃。2025年，我国教育公共服务的普惠底色愈发鲜明，优质成色持续提升。这份彰显民生温度的教育成绩单，为教育强国建设筑牢根基、凝聚前行力量。 -
·
3本《中国财政学》教材出版发行
2026-01-05
近日，教育部组织中国人民大学、中国社会科学院大学、中南财经政法大学编写的3本《中国财政学》教材出版发行。该教材是中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程“中国系列”教材建设的重要成果，是高校经济学相关学科专业核心课程教材。3本教材分别由中国人民大学郭庆旺、中国社会科学院大学高培勇、中南财经政法大学杨灿明担任主编，汇聚相关领域专家学者编写，充分征求有关部门、相关专家和高校师生意见建议，体现了学术界在构建中国财政学理论方面的积极进展。教材坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻习近平经济思想，着眼中国式现代化伟大实践，紧紧围绕“财政是国家治理的基础和重要支柱”这一重大主题，系统阐释财政的功能定位、运行规律与实践作用，注重提炼总结中华人民共和国成立70多年来，特别是新时代10多年来财政领域的制度创新和实践成果，揭示中国财政改革发展背后的道理、学理和哲理，提炼标识性概念，形成原创性理论，努力构建中国财政学自主教材体系。目前，“中国系列”教材建设已推出4种8本经济学教材，覆盖中国特色社会主义政治经济学、财政学、金融学、经济史等核心课程内容，为培养新时代高素质经济学人才提供了重要支撑。 -
·
书写立德树人的最新篇章
2026-01-04
立德树人，关系党的事业后继有人，关系国家前途命运和民族复兴进程。习近平总书记对此念兹在兹。他在全国教育大会上强调：“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。”2025年12月，他对未成年人思想道德建设作出重要指示强调，坚持把未成年人思想道德建设作为战略性基础性工作来抓，合力为未成年人健康成长营造良好社会环境。“十四五”时期，遵循指引，新时代立德树人工程被作为教育强国建设的“一号工程”扎实推进。立德树人的时代大书，翻开新的生动篇章。 铸魂思想伟力奠定精神底色2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，习近平总书记强调，“要充分用好纪念活动激发的强大正能量，持续用好纪念活动这本生动的爱国主义教材”。9月15日至18日，一堂由教育部、中央网信办、人民日报社、国家文物局联合主办的“弘扬伟大抗战精神 做光荣自豪中国人”思政大课，面向全国大中小学生开讲。全国20余万所大中小学约1.5亿名师生收看。屏幕亮起。听课学生史曜华的大太爷爷史思俭、太爷爷史思让都在百团大战中贡献过力量，课堂用AI“复原”了大太爷爷生动讲述当年破袭正太铁路的故事。学生们在教师引导下，向先辈诉说心里话。“我想告诉他们，我们有航母，还有空间站，我们的国家越来越强大了！”“我想告诉他们，如今山河无恙，就像你们当年希望的那样。”……屏幕里，最权威的史料、最感人的故事，成为“大思政课”最生动的素材；屏幕之外，立德树人根本任务扎实落地，培育时代新人。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）明确“实施新时代立德树人工程”，指出“开好讲好‘习近平新时代中国特色社会主义思想概论’课，系统完善中小学思政课课程标准，整体优化设计高校思政课课程方案，推进大中小学思政课一体化改革创新”。一系列关于立德树人的工作部署与试点任务，深入推进。顶层设计——教育部召开高质量启动实施新时代立德树人工程调研座谈会，召开立德树人综合改革试点座谈会，举办党的二十届四中全会精神融入大中小学思政课说课展示，为思政教育明方向、树标准。教材建设——《中国特色社会主义政治经济学》《中华人民共和国经济史（1949—1978年）》《中国金融学》《习近平经济思想概论》出版，中国原创性哲学社会科学教材建设实现新突破，实现29个一级学科中国哲学社会科学自主知识体系全覆盖布局。队伍提升——大力弘扬教育家精神，强化师德师风建设，1885.1万名教师已经成为立德树人的关键基础力量；教育部会同中央组织部、中央宣传部、中央党校（国家行政学院），举办全国高校思政课集体备课会；专门举办全国高校辅导员人工智能专题培训班，筑牢“虚拟阵地”。各地实践——上海面向本科全覆盖开设“概论课”，在中小学探索开设导学、导读和主题活动课程，构建“概论课+专论课+个论课”上海模式；福建推进全省全域“大思政课”研学实践布局，让思政教育贯穿学生成长全过程……立德树人的实践探索新意纷呈。纵观“十四五”时期，以习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑为引领，推动思政课程和课程思政同向同行，思想的伟力持续放大，奠定亿万师生精神的底色。健康强体育心强健中华儿女学生们在操场上尽情地奔跑嬉戏，青春朝气充盈校园。这样的场景，已成为越来越多中小学的新常态。在国务院新闻办公室举行的“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新闻发布会上，教育部党组书记、部长怀进鹏表示：“坚持健康第一，全面落实中小学每天综合体育活动2小时，各地普遍探索实施课间15分钟，‘身上有汗、眼里有光’逐步成为现实。”《纲要》强调，落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。随后，一系列政策举措直指“落实”。2025年11月7日，教育部等五部门联合印发《关于实施学生体质强健计划的意见》，提出20条举措，以“小切口”撬动学校体育综合改革新成效。全国各地，多措并举，势头强劲。这项关乎立德树人根本任务、关乎民生福祉和国家未来的事业，必须扎实落实。《纲要》发布后，各地积极行动。2月，北京市出台《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》，提出打造“能出汗的体育课”、开展学生班级联赛等8项具体措施；4月，重庆金沙990手机最新版本印发《重庆市促进学生体质强健十条措施》，聚焦深化教学改革、发挥赛事功能等10个关键环节，刚性保障学生校内体育活动时间；6月，上海市教卫工作党委、金沙990手机最新版本联合印发《深化新时代中小学体育工作高质量发展的若干措施》，“班超”吸引更多中小学生走向操场、走进阳光……强体魄、育心灵，是健康第一的一体两面。2025年，学生心理健康工作三年专项行动计划来到收官之年，守护的网络愈发坚实细密。5月，教育部召开全国学生心理健康工作咨询委员会第二次全体会议，推动学生心理健康工作从“被动应对”向“主动预防”转变；6月，召开加强学生心理健康工作座谈会，强调实现学生心理健康工作家校社医协同联动、共同发力；10月，印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，提出“有效缓解学生考试升学焦虑”等多项切实举措。纵观“十四五”时期，从设立我国首个“学生身心健康促进年”，到多部门联合促进学生身心健康全面发展，“小眼镜”“小胖墩”减少了，全社会关心关爱青少年健康成长的氛围更浓了，健康第一的教育理念深入人心。护航青春之舟驶向美好未来“太震撼了！在学校里就能一次性看到这么多红色场馆的展示，机会非常难得。”西北师范大学教育科学学院本科生党健宁说。2025年，西北师范大学联合中共甘肃省委党史研究室、甘肃省文物局共同举办“传承红色基因 汇聚强国力量——红色场馆进高校爱国主义巡展活动”，省内外25家红色场馆参加巡展，相关场馆与西北师大联合成立西北师范大学“大思政课”馆校实践育人协作体。近年来，通过“馆校协同”“医教互促”“体教互融”“家校互动”“社教同频”“警校同步”，立德树人的同心圆不断扩大半径，集合育人正能量。山东省将家校社协同育人纳入省委重要决策事项，已建立1万余人的家庭教育志愿服务队伍，开展“百场万人”巡回宣讲，擦亮“家庭教育大会”品牌；江苏省扬州市建设功能复合的市级校家社协同育人基地，集成校家社协同育人展示馆、学生生命健康体验中心、党建文化展示中心“三场馆”；深圳依托深圳音乐厅等专业艺术场馆，推动美育向纵深拓展，打造多元化的浸润式美育新模式……尤其值得关注的是，引导学生像科学家一样思考、像工程师一样实践，前所未有地凝聚广泛共识。多个部门共同谋划。2023年，教育部等十八部门部署科学教育工作；2025年11月，七部门部署加强中小学科技教育，明确将科技教育作为拔尖创新人才培养的关键举措。社会各界共同参与。浙江聘请1000余名科研工作者担任中小学“科学副校长”，建设3208个区域性科技教育基地；江西推进优质科普资源普惠共享，400多万名中小学生参加“科技一日游”、“科学真好玩”实验表演秀等科学教育体验活动……纵观“十四五”时期，校内教育和校外实践双向发力、科技教育和人文教育协同并进，全员全过程全方位育人体系已经形成，德智体美劳“五育并举”取得新突破。“协同育人是夯实基础教育基点、建设教育强国的重要要求，要进一步增强责任感使命感，落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育、促进学生身心健康全面发展。”2025年12月4日，教育部召开全国家校社协同育人“教联体”建设现场推进会，会议明确新目标——“十五五”期间要以实现“教联体”全覆盖为抓手，创新工作举措。建立协同联动新机制，将其纳入政府履职评价，力争2027年实现县域全覆盖。“十五五”的帷幕已经拉开，战鼓催征，使命光荣。教育系统正在奋力书写立德树人最新篇章，千千万万时代新人正以信仰为指引，以奋斗之姿，投身强国建设伟大实践。 -
·
国家语言能力建设工作研讨会召开
2026-01-04
近日，国家语言能力建设工作研讨会在北京召开。会议指出，加强服务国家治理和参与全球治理所需的国家语言能力建设，是落实党中央决策部署的政治担当、支撑强国建设的战略选择、促进事业转型的重要布局，对于加快建设教育强国、服务党和国家事业发展大局、提升国家综合国力和国际影响力具有十分重要的现实和长远意义。会议强调，要聚焦“强国建设，语言何为”问题，注重强化工作逻辑，坚持分类施策，突出关键环节，系统谋划未来工作；科学处理基础性重大关系，着力构建服务国家大局的大语言格局；精准聚焦高价值领域需求，加快构建中国特色国家语言服务体系；统筹落实长期性重点任务，着力以实际行动高起点增强国家语言能力；建立健全协同性工作机制，推动国家语言能力建设行稳致远。北京、上海、福建、云南等地代表以及北京外国语大学等单位及专家代表作交流发言。教育部语言文字信息管理司、语言文字应用管理司、中外语言交流合作中心、语言文字应用研究所、语文出版社相关负责同志，各省级教育行政部门、有关省份民（宗）委代表，部分高校和科研院所有关负责同志以及专家学者代表参加会议。 -
·
教育部首次召开地方教育立法工作推进会
2026-01-04
12月29日，教育系统首次地方教育立法工作推进会在湖南长沙召开。教育部党组成员、副部长王光彦，湖南省人大常委会党组成员、副主任陈飞出席会议并讲话，全国人大常委会法工委和司法部相关负责同志出席会议。会议指出，推进地方教育立法是贯彻落实党中央决策部署的必然要求，是提升地方治理水平的关键一招，是解决教育领域突出问题的现实需要，意义重大、影响深远。在教育强国建设迈向积厚成势、系统跃进的关键阶段，要自觉对标教育强国建设的宏伟蓝图和战略部署，发挥地方教育立法的重要作用，以立法凝聚共识、强化协同，积极推进立法与改革相互促进、相得益彰。会议强调，教育部门要主动担当、积极作为，谋划提出高质量立法建议，形成高质量法律草案，配合立法机关做好法律法规草案审议，并切实做好贯彻落实，推动良法善治。会上，司法部立法三局相关负责同志进行工作指导。湖南、天津、上海、浙江、福建、山东、海南、重庆、苏州、广州等十个地方作交流发言。各地教育部门有关负责同志参加了会议。 -
·
儿童青少年“五健”促进行动启动
2026-01-04
近日，国家卫生健康委、国家疾控局、中央网信办、国家发展改革委、教育部、财政部、国家广电总局、国家体育总局、国家中医药局、国务院妇儿工委办公室、共青团中央、全国妇联、中国残联等十三部门联合制定了《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030年）》，进一步推动落实健康中国行动，加强儿童青少年肥胖、近视、心理行为异常、脊柱弯曲异常和龋齿等防治，促进儿童青少年体重、视力、心理、骨骼、口腔健康，不断提升儿童青少年健康水平，推动人口高质量发展。一是围绕儿童青少年肥胖，实施健康体重促进行动。计划提出加强孕期体重管理、0至6岁儿童体重管理、中小学生体重管理，强化儿童青少年体育锻炼。中小学校全面实施学生体质强健计划，保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，体育部门加大青少年体育赛事活动供给。推动实现到2030年中小学生体质健康标准达标优良率达到60%以上的目标，使儿童青少年肥胖得到有效干预。二是围绕儿童青少年近视，实施视力健康促进行动。强化儿童眼保健和视力检查，加强学生视力监测，提升家庭科学用眼意识，加强学生使用手机、平板电脑等视屏类电子产品管理，引导教师不过度依赖视屏类电子产品进行教学，营造良好视觉环境，推动儿童青少年近视率持续下降。三是围绕儿童青少年心理行为异常，实施心理健康促进行动。开展学龄前儿童心理行为发育监测与指导。强化中小学生心理健康服务，要求学校每学年至少开展一次心理健康讲座或相关教育活动，到2030年实现学校配备专（兼）职心理健康教育教师全覆盖。加强妇幼保健等医疗机构儿童心理保健专科建设，强化服务网络。四是围绕儿童青少年脊柱弯曲异常，实施骨骼健康促进行动。指导学校、家长引导儿童加强体育锻炼，降低课业负担，保持良好体态。推动中小学脊柱弯曲异常筛查普遍开展，加强评估和干预。五是围绕儿童青少年龋齿，实施口腔健康促进行动。强调开展科普宣传和健康促进，指导家长督促儿童青少年养成良好护齿习惯。妇幼保健等医疗机构做好0至6岁儿童口腔保健，协助学校为在校学生每年开展一次口腔健康检查。积极推广适宜技术，促进儿童青少年患龋得到有效干预。
津公网安备 12010402001281号
