天津教育
“十五五”时期是加快建设社会主义现代化大都市、奋力谱写中国式现代化天津篇章的重要时间窗口。教育在全市发展大局中起着基础性、支撑性作用，如何加快建设教育强市、赋能天津高质量发展？日前，《天津日报》记...[详情]
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首届天津市高校军事理论课教学能力大赛决赛举办
[ 2025-12-17 ]
12月15日至16日，由金沙990手机最新版本、天津警备区战备建设局联合主办的第一届天津市高校军事理论课教学能力大赛市赛决赛在天津渤海职业技术学院举办，以集中展现我市高校军事理论课教师过硬教学能力与深厚专业素养，搭建起校际深度交流、以赛促教提质、赋能教学改革的优质平台，为进一步强化高校国防教育育人实效筑牢基础。大赛共征集参赛作品124件，其中本科院校组71件、高职院校组53件。其中，60件优秀作品晋级现场决赛，两组各30名参赛教师同台竞技。经过激烈角逐，天津师范大学等5所学校和天津海运职业学院等4所学校分别获得本科院校组和高职院校组一等奖，生动展现我市高校军事理论课教学水平与育人成果。决赛现场，参赛教师紧扣中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五大章节内容，开展8分钟无学生教学展示。选手们教学设计逻辑清晰、重点突出，教学内容紧扣时代主题、贴合学生认知，教学手段融合现代技术、形式新颖鲜活，教姿教态端庄得体、感染力强，既展现出扎实的军事理论功底与娴熟的教学技巧，更传递出国防教育铸魂育人的核心要义，生动诠释了高校军事理论课教师“传理论、强信念、育新人”的使命担当。比赛不仅为全市高校军事理论课教师提供了展示风采、交流经验、共同提升的重要平台，也激发了教师投身军事理论课教学改革创新的积极性，助力高校进一步优化军事理论课教学模式、提升教学质量，为持续强化高校国防教育工作、增强学生的爱国情怀与国防意识、筑牢校园国防教育阵地提供有力支撑。 -
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天津市“品牌高中”建设项目成果交流展示活动举行
[ 2025-12-17 ]
日前，由金沙990手机最新版本、市教科院主办，河西区教育局、河西区教师发展中心与天津市海河中学承办的天津市“品牌高中”建设项目成果交流展示活动暨河西区第二十二届中学教学节闭幕式在海河中学举行。活动以“探索育人方式变革，深耕润泽生命教育”为主题，同步开通线上直播，数千名教育工作者云端参加。活动中，河西区教育局相关负责人作区域高中教育发展专题报告，系统呈现河西高中多样化、特色化的发展格局。海河中学相关负责人以“润泽生命 育见未来”为题作主旨报告，从“根与魂”“路与体”“果与思”三个维度，全面解读学校依托百年文化积淀构建的生命教育体系。觉民中学相关负责人分享了科技高中建设的实践经验与特色成果。中国教育学会专家作《以工程教育为突破，推进科学特色高中创建》专题报告。活动设置8节生命教育品牌课程展示环节，以“润泽生命·海河成长”为主线，分“感知与共生”“内化与升华”“整合与创新”三个维度展开。 -
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双碳战略下天津农业绿色低碳发展研讨会在津召开
[ 2025-12-17 ]
日前，由天津农学院主办的双碳战略下天津农业绿色低碳发展研讨会在津召开。来自中国农业大学、中国水产科学研究院黄海水产研究所、天津泰达低碳经济促进中心等单位的专家学者参会。会议主题为“双碳科技创新支撑农业绿色转型发展”，旨在聚焦农业“双碳”领域的关键技术突破，围绕都市型现代农业在实现国家“双碳”战略中的重要作用，重点关注渔业蓝碳增汇、全产业链碳足迹核算等议题，从“政产学研用”多维度进行深入交流，以期在科技支撑区域农业绿色转型、构建农业碳中和标准体系上形成合力，为天津市乃至京津冀地区农业的高质量发展注入强劲的科技动力。会上，与会专家从产业园区绿色转型、农业全产业链生命周期评价等方面作主旨报告。天津农学院农业碳中和研发中心在会上揭牌。该中心整合了水产、农学、动科、经管等多学科优势力量，前期已在碳汇饵料微藻产业化培养、渔业碳汇机理解析、农业废弃物高值化利用等领域取得一定进展，形成了一系列具有自主知识产权的关键成果，为区域农业绿色发展提供了坚实的理论与技术支撑。 -
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天津医学高等专科学校输出“天津方案”赋能海外中医药人才培养
[ 2025-12-17 ]
由天津医学高等专科学校组织编撰的中医适宜技术双语教材与系列教学视频，目前已成为支持刚果（布）“岐黄学院”运行的核心资源。这标志着学校在国际卫生合作中，已从参与者转变为重要的内容提供与标准制定者。通过牵头组建研推中心，天津医学高等专科学校正将系统的“天津方案”注入海外中医药人才培养项目。作为刚果（布）“岐黄学院”项目核心技术支持单位，天津医学高等专科学校牵头组建“岐黄学院研究与推广中心”，全面负责项目内容体系制定、组织实施以及质量监控与评估管理。项目启动以来，学校迅速组建专项团队，深入调研刚果（布）当地实际医疗需求与文化背景，参与完成学院的整体设计与规划，并组织骨干师资编写适用于当地的中医适宜技术双语教材，制作配套教学视频，构建起高质量、本土化的双语教学资源体系。天津医学高等专科学校相关负责人表示，学校深度参与该项目，是服务国家“一带一路”倡议、推动中医药国际交流与合作的具体实践。未来，学校将以“岐黄学院”研推中心为平台，总结提炼在刚果（布）的成功经验，致力于将合作拓展至更多国家与地区，持续在海外人才培养、师资培训、中西医融合科研等领域深化合作，不断提升学校国际化水平与影响力。“岐黄学院”是传播中医药文化、促进中西医融合、深化中外民心相通的重要纽带。天津医学高等专科学校的全方位、深度参与，为这一品牌的建设与发展注入了力量。 -
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天津科技大学以学科专业革新赋能区域发展
[ 2025-12-17 ]
“十四五”以来，天津科技大学深入贯彻落实教育强国战略和党的二十大关于“深化教育领域综合改革”的部署，以学科专业结构调整为抓手，推动人才培养与国家战略急需、区域产业发展、学生全面发展同频共振，构建起教育链、人才链与产业链、创新链深度融合的高质量发展新范式。尚行学部重构教育生态 机制创新破解产教壁垒天津科技大学尚行学部成立运行近四个月以来，已经取得初步成果。“这不是一个普通的教学单位，而是学校落实教育部学科专业设置调整优化机制改革试点的前沿阵地，更是天科大面向未来人才培养的一次系统性重构和自我革命。”学校相关负责人表示，当前高等教育正面临深刻挑战，学科专业调整滞后于技术发展，产教融合仍存在协同不畅、合而不融的情况，培养模式难以应对未来产业复杂性。天津科技大学坚持“以贡献体现价值、以服务实现发展”的价值观念，积极促进产学研用深度融合，着力解决人才培养与经济社会发展需要的适配难题。在这样的理念下，尚行学部应运而生。它不是“另一个学院”，而是一个机制创新引擎、一个资源整合平台、一个跨学科交叉枢纽，旨在真正实现教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合。如果传统教育模式是“轨道”，尚行学部要做的就是打造一片“生态”——一个学科可跨界、培养可贯通、产业可赋能、创新可持续的教育新生态。学校相关负责人介绍，尚行学部设立治理委员会，由政府、高校、企业、科研院所主要领导组成，实现真正意义上的多元共治。其下设多个中心与机构，形成“一体五翼、多中心协同”的运行框架。成立尚行学部，关键是解决“教育与产业脱节”的核心问题，具体目标清晰明确：机制创新——急需学科专业调整周期压缩至6个月内，学科专业与重点产业匹配度显著提升，确保产业需求、技术迭代与课程内容在高本硕博全学段同步更新率保持在85%以上；体系贯通——突破现有的学科专业口径，突破校内、校际、校企、校地边界，高本硕博贯通联动培养产业急需人才；成果示范——联合攻克至少10项“卡脖子”技术、转化至少20项原创成果，形成“需求牵引—学科重组—人才供给—技术反哺”的闭环生态，打造可复制的“国家样板”“天津范式”。学科专业革新锚定国家战略 产教融合筑就育人高地尚行学部的成立，是天津科技大学“十四五”期间学科专业结构调整最新破冰举措。学校相关负责人介绍，五年里，学校服务国家战略，提高专业建设与前沿急需的适配度，主动应对新一轮科技革命与产业变革，将新工科建设作为专业优化的核心引擎。在生物医药、人工智能、合成生物学、新能源、集成电路等关键领域，布局建设未来技术学院、专业特色学院、现代产业学院等一批新兴领域特色学院（专业）。推动专业设置从“跟跑”向“领跑”转变，有力响应国家对于战略人才和急需紧缺人才的培养号召。同时，学校立足区域发展，提高专业建设与产业集群的适配度。紧密对接天津“制造业立市”战略和“1+3+4”现代化产业体系，实施专业设置与区域发展匹配度“自评画像”，打造特色优势专业集群。近年来，学校新增食品营养与健康、机器人工程、智能制造工程、微电子科学与工程等11个本科专业，撤销或停招11个与产业脱节的老旧专业。为积极应对产业转型和社会需求变化，学校设置了“人工智能与大数据”“人工智能与机器人”“智能生物工程”“数字金融”等27个微专业（课程群）。构建了覆盖生物医药、轻工、绿色石化、高端装备、信创、集成电路等10大产业链的“产业+专业”链条体系。通过“千团千企”行动，校领导带队走访企业近500家，签约140余项，校企共建85门产教融合课程、GMP车间、人工智能实践基地等产教融合创新平台，实现专业建设与区域产业“共生共长”。此外，学校聚焦学生全面发展，提高专业建设与育人实效的适配度。近年来，学校逐步调减了人才培养方案学分设置，以人工智能赋能人才培养体系结构优化，全覆盖构建专业知识（能力）图谱，进一步释放学生自主学习空间，为学生提供更加丰富、多元、开放的学习路径选择。深化完全学分制改革，率先放开转专业“零门槛”政策，为学生提供6次转专业机会，充分彰显学校“个性发展”人才培养理念。全面推行“项目驱动”教学改革，通过“专创融合”打通第一第二课堂，推动专业内涵从“知识传授”向“全面发展”转型，培养德才兼备、身心健康、追逐梦想的时代新人。随着“十四五”圆满收官，天津科技大学以专业结构调整的“科大实践”，生动诠释了高等教育服务国家战略、赋能区域发展的使命担当。未来，学校将继续锚定国家战略，加快建设多科性特色化高水平研究型大学，为教育强国、教育强市建设贡献更大力量。
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天津市入选全球学习型城市网络
[ 2025-12-16 ]
联合国教科文组织近日正式宣布天津市成功入选全球学习型城市网络。本次共有来自46个国家的72座城市成为全球学习型城市网络成员。此次扩增后，全球学习型城市网络已覆盖91个国家的425座城市（中国15座城市），共同为近5亿公民提供终身学习机会。多年来，我市不断强化顶层设计与法治保障，不断深化继续教育改革，推动数字化赋能全民终身学习，完善老年教育四级办学体系，区校终身学习联合体成效显著，打通了社区教育、老年教育“最后一公里”。我市学习型城市建设机制健全、氛围浓厚、特色鲜明、成效显著，形成了全民终身学习的良好生态。2013年，我市成为“全国学习型城市建设联盟”首批成员单位，并成功举办2013年全民终身学习活动周全国总开幕式。2024年，我市成为第一批全国学习型城市网络城市。下一步，我市将充分发挥全球学习型城市网络平台的作用，进一步完善天津市学习型城市建设工作机制；对标学习型城市建设指标，加强学习型组织建设，丰富教育、培训的内容和形式；积极参加联合国教科文组织“城市社区学习中心能力建设项目”和“农村社区中心学习能力建设项目”等，加强合作交流；持续开展学习型城市建设年度监测，梳理、固化建设成果，在全球学习型城市建设中，展现天津市学习型城市建设特色，贡献全民学习、终身学习的天津经验。 -
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我市打造跨学科人工智能教育教师队伍
[ 2025-12-16 ]
2025年秋季学期，我市全面启动中小学人工智能基础课程，实现了人工智能地方课程在四年级、八年级必修课全覆盖，每学年确保开齐开足30课时。面对师资力量短缺且教师AI专业知识技能欠缺这一挑战，我市积极响应《教育部办公厅关于加强中小学人工智能教育的通知》“要建立跨学科的教师协作机制”的要求，充分挖掘跨学科教师潜力，通过一系列举措，有效吸引其他学科教师加入人工智能通识教育。以教研为抓手，构建跨学科教师协作机制。面对人工智能专业教师严重短缺的现实问题，我市明确了以制度为引领、以教研为抓手，构建跨学科教师协作机制。目前，金沙990手机最新版本明确提出，市教科院设立人工智能教育教研员，各区要配备专兼职人工智能教育教研员，学校要确定1名人工智能课程负责人，组建由信息科技、数学、科学等学科教师构成的跨学科教学团队，制定校本教研计划，组织教师积极参与教研培训活动。这一政策为跨学科教师参与AI教育提供了制度保障。目前，我市AI教师队伍中，来自语文、数学、物理、科学、综合实践等其他学科的教师占有相当比例，初步形成了专职引领、兼职参与、协同推进的工作格局。以资源为保障，降低跨学科教师教学门槛。为确保跨学科教师能够顺利开展AI教学，我市统筹开发了完整的教学活动手册资源包，包括基于跨学科主题项目的大单元教学设计、教学课件、微课视频、评价工具等全套资源。跨学科教师即使缺乏AI专业背景，只要融合学科背景优势，通过资源利用，也能游刃有余开展AI教学。这些资源已在天津中小学智慧教育平台上线，为跨学科教师提供了技术支撑。同时，我市推广的“情境导入—探究体验—原理解析—应用创新—反思评价”人工智能教学五环节流程，为跨学科教师提供了清晰的教学路径。不同学科教师可以充分发挥自身专业优势，如数学教师擅长逻辑推理，科学教师善于实验探究，语文教师精于表达交流，都能在AI课堂上找到施展空间。以培训促赋能，提升跨学科教师专业能力。针对跨学科教师缺乏AI专业知识的实际情况，我市实施“市—区—校”三级分层分类精准培训。市级层面重点培养“种子教师”，通过集中培训打造骨干教师和教研员；区级层面实施全员覆盖培训，确保每名任课教师都能掌握基本教学能力；校级层面开展常态化校本研修，通过集体备课、听课评课等方式提升实际教学水平。培训内容的设计充分考虑跨学科教师的知识基础。依据课程思政、教学应用等五大领域，精心设计了26个教师人工智能常见应用场景和培训课程，在“天津市基础教育未来教育家攀登计划”的全员培训等若干项目中开设专题培训。通过组织市级大讲堂活动，邀请国家级专家、本市高校教授、高科技企业等各方力量，对人工智能新理念、新应用等进行讲座，组织市、区骨干教师展示AI教学经验。以机制为驱动，增强跨学科教师参与动力。为激发跨学科教师参与AI教育的积极性，我市建立了多维激励机制。在职称评聘方面，对教师的跨学科教学业绩予以认可，并积极探索将教师在人工智能教育领域的教学成果、科研项目和创新应用纳入职称评定与绩效考核体系；在专业发展方面，建立人工智能教育名师工作室，为优秀的跨学科教师提供更广阔的发展平台。全市各区也积极探索实践激励机制，在工作量认定、评优评先、培训进修等方面出台配套政策，为跨学科教师参与AI教育提供制度保障和激励支持。未来，我市将探索建立“1+N”教学团队模式，即1名AI专业教师带领多名跨学科教师共同开展教学；推进线上线下融合的“菜单式”精准培训，教师可根据需求定制个性化培训方案；让每一位有志于AI教育的教师都能找到适合的发展路径。通过持续深化跨学科教师参与AI教育的机制创新，为我市开展人工智能教育提供了高质量师资队伍，持续注入了发展动力。 -
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金沙990手机最新版本主任荆洪阳为两高校师生讲授思政课
[ 2025-12-16 ]
近日，金沙990手机最新版本主任荆洪阳结合深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，以“投身强国伟业，书写青春华章——深刻把握‘十五五’规划与新时代青年的责任担当”为主题，上讲台为师生讲授习近平新时代中国特色社会主义思想概论课。天津师范大学、天津交通职业学院等高校100余名师生参加，课堂气氛活跃热烈。在课堂上，荆洪阳强调，党的二十届四中全会是在我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的会议，为未来五年我国发展作出顶层设计和战略擘画，特别是其中关于教育强国建设、办好人民满意的教育的战略部署，为我们指明了前进方向、明确了重点任务、注入了强大信心。围绕当代青年成长成才的时代背景、机遇挑战和成长路径等维度，与师生们一起深入学习领会党的二十届四中全会精神，共同思考如何在中国式现代化的宏伟征程中，找准自身定位，实现个人价值，放飞青春梦想。荆洪阳勉励学生，要深刻认识当代青年成长成才的壮阔舞台与历史坐标，坚定理想信念，练就过硬本领，把握好施展才华、实现抱负的“黄金机遇期”，勇担时代重任，把个人的理想追求融入党和国家事业之中，以“青春之我”创建“青春之国家、青春之民族”，在全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的壮阔征程中，书写无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的青春华章。 -
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美洲首家鲁班工坊在尼加拉瓜揭牌启运
[ 2025-12-16 ]
近日，美洲首家鲁班工坊——尼加拉瓜鲁班工坊揭牌启运；同期，“尼加拉瓜工程实践创新项目（EPIP）职教师资培养培训中心”正式成立。尼加拉瓜鲁班工坊由天津职业技术师范大学、天津渤海职业技术学院与尼加拉瓜国家技术培训署（INATEC）合作共建，致力于为尼加拉瓜“国家减贫计划”服务。该工坊的启运，也标志着中国职业教育品牌在美洲成功落地。工坊位于首都马那瓜的法布雷托职业学校（技术中心）。尼方将学校整体用于鲁班工坊建设，投入约1.1亿当地货币（折合人民币2000余万元），对校园进行全方位翻新和改造，并配备现代化教学设施。中方院校根据尼方产业发展需求，先期规划建设物联网应用技术、电气自动化技术、机电一体化技术、机械制造及自动化4个专业，配套提供105台套国产教学装备，装备国产化率达100%。同时，中尼教师团队依据EPIP教学模式，合作开发16本双语教材与165个微课视频。双方联合研制的教学标准，经试用、验证和完善后，由尼国家技术培训署认证纳入其国家职业教育体系，并在尼全国进行分享应用。“尼方根据中方提供的专业师资要求，全国遴选并组建工坊专业教师团队。目前，已顺利完成本地、来华、线上、现场4期当地师资EPIP标准化进阶式培训，确保了尼方教师能够独立开展教学工作。”天津渤海职业技术学院相关负责人介绍。揭牌仪式后，教育部鲁班工坊建设专家为尼方师资团队讲授EPIP进阶课程，正式启动第五期本土师资标准化培训。尼加拉瓜鲁班工坊开启了中国职教模式系统性进入西班牙语世界的新篇章，也将成为中国职业教育与拉美加勒比地区各国共享中国职教发展成果的关键平台。此次由尼方政府主管部门与中方院校直接合作，并以“整校建设”模式打造，尼方国家技术培训署（INATEC）署长洛依达受聘“EPIP推广应用首席专家”，将为鲁班工坊高质量、可持续发展提供更加可靠保障。“中尼双方将持续深化在管理团队、教学资源、设备使用等六大维度的协作，致力将尼加拉瓜鲁班工坊打造为立足本国、示范美洲、影响全球的职业教育合作新标杆，为尼加拉瓜产业升级与高质量发展培养技术技能人才。”天津职业技术师范大学相关负责人表示。 -
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我市以两个抓手推进区域青少年学生法治教育
[ 2025-12-16 ]
在推进学校法治教育的过程中，我市努力找到区域有所作为的着力点，整体提升区域青少年学生法治教育的实效，着重做好法治教育实践基地建设和法治副校长队伍建设两项工作。建设法治教育实践基地，改变城市普法样貌缺乏实践的法治教育难以生动，更难以触动学生的心灵，而实践场域的缺乏是重要原因。我市的解决思路是创建一个集中、全面、高水平的法治教育基地供全市师生共享。2020年，该基地由金沙990手机最新版本在教育部青少年法治教育中心的指导下建设，从设计之初到正式运行，这个基地坚持了一系列原则。（一）基地在设计、建设和运行中要遵循的一些原则一是以宪法教育为核心。基地在设计上突出宪法的核心地位，并通过宪法诵读、宪法宣誓等仪式化活动，强化青少年学生对宪法的尊重和理解。宪法部分的内容还包括宪法发展史，并通过宪法内容贯穿国家、社会、公民等法治内容，目的是使学生成为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。二是要针对小学、初中和高中不同教育阶段的身心特点。一定要设身处地从学生的能力、兴趣出发思考内容设计，我们从“力所能及”和“能学会的策略”等角度，为不同年段学生的学习内容进行了侧重设计：义务教育阶段侧重对学生法治观念、法治意识的培育，高中阶段注重教育引导学生增强走中国特色社会主义法治道路的自信和自觉。三是要紧跟立法步伐，动态设计内容。如随着《中华人民共和国民法典》的实施，在已经投建的基地增置了民法典主题区。今天，民法对人民群众生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等方面的保障作用成为学生热衷理解的内容。一个完善的基地应紧跟时代步伐，成为活的法治教育场域。四是要善于利用信息技术创新普法手段。利用云平台、大数据等信息化手段强化学习效果，提高法治教育的科学性和针对性。尤其是互动式体验技术和设备最能引发青少年的学习兴趣，如法治机器人、AI课桌、5D电影等，还可以鼓励学生以人机对话的形式学习法律知识。五是核心基地的资源一定要全面，内容展示离不开实践性活动。我们设置了法治资源教室和模拟法庭。法治资源教室分为法治学习区、法治互动区、法治阅读区三大功能板块，内容涉及120个法治主题课程、144个学习场景、1000多个知识点。模拟法庭努力接近实际，采用依据真实案件模拟改编的案例，融入法理知识，可进行实验（如指纹显影实验）、调查（案件线索梳理）、思考、辩论、讨论，使学生能够深度、高仿真地参与到各类司法实践中。六是基地的价值在于充分运用。基地对所有学校和学生开放，很多教师都选择来基地上课，截至2025年9月，已有近万名中小学生参加基地学习。（二）组建志愿队伍——基地培养人，人亦反哺基地金沙990手机最新版本曾组织天津师范大学法学院及西青区部分学生前往基地参观学习，生动的学习体验给学生留下了深刻印象。回到学校后，部分学生能够根据在基地学到的知识，为其他学生讲授法治课。这时我们就意识到，为什么不让学生来教育学生呢。在充分考虑学生主观意愿的基础上，金沙990手机最新版本与天津师范大学法学院合作，组建了学生志愿讲解员团队，共有50余名大学生志愿者；同时与西青区教育局合作组建了“法治教育”宣讲小分队，共有40余名小学生参加，其中年龄最小的当时为一年级小学生。随后，金沙990手机最新版本邀请教育部青少年法治教育中心专业讲解员对志愿者进行培训，学生宣讲员能够在基地讲稿的基础上，结合自己掌握的知识为来访学生进行讲解。小学生宣讲员先后为我市有关单位的领导进行了讲解，并受邀于2023年11月前往全国青少年学生法治教育实践基地为最高人民检察院检察长应勇、教育部部长怀进鹏等进行了讲解。学生志愿者为广大中小学生进行讲解，以点带面，实现更多的“学法者”转变为“普法者”，对宪法、法律的态度也由“守法”向“尊法”转变，推动法治的种子在更多学生心中生根发芽，实现法治信仰“传承”。法律是一系列调整人与人关系的社会规范，是人类在社会实践中不断摸索产生出来的，抛开了社会实践，抛开了人与人交往的背景，单纯依靠教师在课堂上传授，学生很难理解、接受法律知识，很难拥有法治理念，更不可能做到从心底崇尚法治精神。一个充分考虑了学生接受能力的法治教育基地，要做的事就是高度仿真人类社会人与人交往的典型情境，通过实践性活动、交互性知识传递方式、人与人之间的互动，让学生理解法律知识，自主萌生法治理念，由衷尊重和崇尚法治精神，实现法治信仰的自然传承。建设法治副校长队伍，强化基层法治教育把关金沙990手机最新版本会同市高级人民法院、市检察院、市公安局、市司法局积极作为，通力协作，贯彻落实《中小学法治副校长聘任与管理办法》，将中小学法治副校长队伍打造成提升学校治理能力和水平、保护未成年学生合法权益、为基层法治教育把关的重要力量。以往，多数学校都没有高水平的专业法律人才，学生普法工作很难得到有效开展。比如，金沙990手机最新版本连续举办了六届天津市学生“学宪法讲宪法”比赛，开始时各学校的法律水平都不高，甚至还会出现一些错误，后期正是因为有了一支强有力、高素质的法治副校长队伍参与，学生的参赛水平越来越高，专业性有了保障。因此，我们非常重视法治副校长队伍建设。（一）精心组织，周密部署，掀起宣传学习热潮《中小学法治副校长聘任与管理办法》（简称《办法》）出台后，金沙990手机最新版本通过多种方式积极开展《办法》的学习宣传活动，确保各中小学校准确理解《办法》精神、准确把握工作要求，金沙990手机最新版本利用“津门教育”“天津教育”同步推送中小学法治副校长“干什么”“怎么聘”、教育部发布会详解等宣传报道。金沙990手机最新版本、市检察院利用“全时空”未成年人智能普法平台，面向学校、教师和家长宣传《办法》；各区教育局组织学校通过班会、法治课、讲座、学校电子屏、手抄报、黑板报及微信公众号等多种形式积极宣传《办法》。（二）两级联动，优中选优，配齐配强法治副校长人员库金沙990手机最新版本设立了市、区两级法治副校长人员库，从法院、检察院、公安、司法行政部门等单位中遴选政治素质好、业务能力强、热心教育事业的人员入库，并进行动态调整。市级人员库共67人，主要担任金沙990手机最新版本直属中小学校、市属中职学校的法治副校长，区级人员库无法满足所辖学校现实需求的也可申请市级人员库中的人员担任法治副校长，目前已有两个区向市级库申请法治副校长共计5人；区级人员库总人数为2095人，主要担任区属中小学校、区属中职学校的法治副校长。全市法治副校长已于2023年春季学期起正式履职。专业人员的配备，发挥了专业指导和引领作用，为全面提升学校法治建设水平和能力提供了强有力的支持。2024年2月，市公安局联合金沙990手机最新版本印发《关于进一步加强公安机关法治副校长工作的通知》，要求未聘任公安法治副校长的学校，在保留聘期内原法治副校长不变的基础上，再聘任至少一名公安法治副校长，实现全市每所中小学校至少聘任一名公安法治副校长，公安法治副校长每学年入校开展法治教育不少于6次。截至目前，已实现了公安法治副校长全市覆盖。（三）明确职责，压实责任，充分发挥绩效管理指挥棒作用法治副校长在履职期间主要协助学校开展法治教育、指导监督学校落实未成年人保护职责、预防未成年人犯罪、参与安全管理、实施或者指导实施教育惩戒、指导学校依法治理等工作。学校按年度对法治副校长工作情况作出评价，并将结果报送教育行政部门，由教育行政部门反馈派出机关。金沙990手机最新版本、各区教育局每年按照本区域法治副校长总数5%的名额，评选出年度优秀法治副校长，并将名单抄送派出机关；派出机关将担任法治副校长的工作纳入相关工作人员的工作量，明确为考核内容，对工作成绩突出的法治副校长，派出机关应将其年度考核评定为优秀等次；市、区司法局将派出机关法治副校长履职情况纳入评价该机关普法工作情况的重要内容，对推荐、聘任法治副校长工作成绩突出的派出机关、学校以及工作成绩突出的法治副校长，作为普法工作评先评优的重要参考。（四）统筹规划，通力合作，建立法治副校长工作长效机制为深入推进青少年法治教育，加强未成年人全面司法保护，金沙990手机最新版本组织公检法司各单位充分发挥法治副校长制度的桥梁作用，通过资源整合、机制联动与品牌创新，构建起多层次、全覆盖的未成年人法治教育和服务体系，形成协同育人的良好局面。金沙990手机最新版本会同市高级人民法院、市人民检察院、市公安局、市司法局联合制定了《关于贯彻落实〈中小学法治副校长聘任与管理办法〉的实施意见》及《天津市中小学法治副校长制度实施细则》，建立了中小学法治副校长联席会议制度。市公安局成立妇女儿童及未成年人权益保护工作专门机构，统筹各级公安法治副校长与教育、民政、共青团等部门协作，围绕预防未成年人犯罪开展专题法治教育，推动学校落实违法犯罪预防措施，从源头上强化校园安全风险防控能力。市检察院结合关键时间节点，开展形式多样的法治宣传活动。打造“走近检察官”系列课程，提供模拟法庭指导，推动“法治课+实践”深度融合。联合金沙990手机最新版本开展“全时空”智能普法，通过“法治云课堂”“云开放日”等实现中小学法治教育网络全覆盖。此外，他们还组织了“法治手绘画廊”、精品网课评审等活动，提升普法的趣味性与实效性。全市检察机关均设立未成年人刑事检察专门机构，打造“小曦姐姐讲故事”“丽检·新萌”等未成年人刑事检察品牌，推动办案、帮教、预防一体化建设。市法院以法治副校长为纽带，深入开展“法治进校园”活动，通过普法课程、主题班会、模拟法庭等形式，增强青少年法治意识。依托法院陈列馆、开放日、“小小审判员”等品牌活动，让学生沉浸式体验司法工作。建立未成年人保护案例库，发布典型案例，联合媒体开设《法治副校长来了》专栏，扩大法治宣传覆盖面，推动法治精神深入人心。市司法局积极参与校园依法治理，指导学校防范安全风险，组织“未成年人保护普法讲师团”深入社区、乡村开展宣讲。依托天津市青少年法治教育实践基地等44个市级法治宣传教育阵地，为青少年提供社会实践平台。持续推出法治动漫、微视频等原创作品，丰富普法资源，助力青少年法治素养提升。我市通过构建法治副校长工作协调机制，实现了法治资源与校园需求的有效对接，形成了预防犯罪、权益保护、法治教育“三位一体”的未成年人保护网络。该机制不仅提升了青少年的法律意识和自我保护能力，也为构建平安校园、法治社会提供了有力支撑。各部门既发挥专业优势，又注重协同配合，共同推动法治副校长工作从“有形覆盖”向“有效覆盖”不断深化。我市抓住了实践基地建设和法治副校长队伍建设两项工作，分别从硬件和软件上整体推进了学校青少年法治教育工作，凝聚了多方力量，收到了良好的效果。
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加强铸牢中华民族共同体意识教育改革试点推进会召开
[ 2025-12-18 ]
12月16日，加强铸牢中华民族共同体意识教育改革试点推进会在广西召开。会议聚焦引领提升学校铸牢中华民族共同体意识教育，总结试点工作成效，部署改革重点任务。教育部党组成员、副部长熊四皓出席会议并讲话。会议指出，自教育强国建设三年行动计划确定首批试点以来，铸牢中华民族共同体意识育人模式改革11个试点地区和单位锚定大中小幼贯通、社会大课堂有效衔接、网络育人阵地拓展、教师能力提升、评价体系构建等重点任务，认真谋划、扎实推进，取得了富有特色、亮点纷呈的阶段性成效，有力推进了中华民族共同体建设。会议强调，在“十四五”决胜收官、“十五五”全面开启的新阶段，必须把握新形势新任务新要求，强化问题导向、目标导向、效果导向，持续在找准牵引抓手、加强监测评价、凝练改革成果等方面下功夫，推动铸牢中华民族共同体意识教育实现“从有形到有感、从有感到有效”的系统跃升。会上，内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆、兵团、中央民族大学等试点地区和单位围绕专题课程教学、各族学生交往交流交融实践活动等进行了改革成果汇报，有关试点地区和单位作了交流发言。会议发布了“中华民族”系列教学资源。与会代表还就“十五五”时期铸牢中华民族共同体意识教育的重点任务和突破路径进行了分组研讨。中央统战部、国家民委、教育部相关司局（单位）、各省级教育部门、11个试点地区和单位负责同志等100余人参会。 -
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教育部部署进一步加强中小学日常考试管理工作
[ 2025-12-18 ]
近日，教育部印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》（以下简称《通知》），要求减少日常考试测试频次，提升日常考试质量，强化考试安全风险防范，减轻学生过重学业负担，促进学生全面健康发展。《通知》对中小学日常考试范围作出明确界定，“中小学日常考试，是指地方和学校在日常教学过程中，为了检验学生阶段性学习效果、服务于教学改进而面向年级全体学生组织实施的考试，不含初高中学业水平考试和普通高等学校招生全国统一考试”。《通知》提出七方面重点任务20条具体举措。一是进一步明确管理职责。分别对省、市、县级教育行政部门，教研机构及学校提出具体职责要求，健全日常考试分级监管机制。二是进一步压减考试频次。针对小学、初中、高中不同学段，分类提出考试频次控制要求。三是进一步严格命题管理。严格依据课程标准和教学实际命题，强化素养导向，注重试卷内容结构与难度调控。严禁向任何组织和个人购买试题、试卷。四是进一步强化审核把关。建立健全考试审核机制，重点加强合规性、政治性和科学性把关，解决考试随意性的问题，确保试卷内容科学、合理，杜绝出现违背社会主义核心价值观的内容。五是进一步优化结果应用。实行等级评价，淡化分数竞争，引导树立正确的教育评价观，缓解学生考试焦虑。六是进一步强化保障能力。加强教研与培训，提升教师命题水平。探索人工智能赋能日常考试的场景应用。七是进一步抓好责任落实。建立监督问责机制，试卷命制者、选用者和审核者一体同责，确保《通知》各项要求有效落实。 -
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全国教师管理信息系统升级上线
[ 2025-12-18 ]
12月17日，全国教师管理信息系统（简称教师系统）升级上线。优化升级教师系统，推进教师队伍数字化治理，是推动新时代高素质专业化教师队伍建设的重要举措。教师系统采用“统一部署、多级应用”的模式，深度对接国家教育治理公共服务平台等数据资源，为各级教育行政部门和学校搭建起标准统一、数据集中、业务协同、服务便捷的教师管理数智工作平台，覆盖教师管理和各类专项业务应用场景，切实赋能教师队伍建设。教师系统升级后，形成了以教师管理、教师服务、专项业务和数据分析为核心的四位一体功能架构，创新融入人工智能与大数据技术，开展教师队伍发展态势分析，为科学决策提供有力支撑。此外，教师系统还支撑“中国教师”小程序惠师服务及地方惠师专区建设，让惠师信息精准传递、直达快享。全国教师管理信息系统升级上线标志着我国教师管理服务迈上精细化、科学化、智能化的新台阶。教育部将立足教育强国建设新要求，持续升级系统功能，深化教师大数据建设与应用，推动教师系统与教师业务的深度融合，为建设高水平教师队伍提供坚实支撑。 -
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220所技能型高校组建“双高”建设联盟
[ 2025-12-18 ]
12月17日，入选第二期“双高建设计划”的60所“双高”建设学校和160所“双高”建设专业群学校成立“双高”建设联盟，在深圳召开第一次全体会议，发布《“新双高”建设深圳宣言》。“双高”建设联盟在教育部职业教育与成人教育司指导下成立，深圳职业技术大学为总召集单位，是一个开放性、非营利性、非法人性质的合作联合体。联盟以第二期“双高建设计划”建设单位为主体，聚焦立德树人、产教融合、技能人才培养、教育数字化、国际交流合作、职普融通与贯通衔接培养、职业本科教育发展、师资队伍建设等重点领域，下设8个专项工作组。联盟将通过构建交流合作平台，打造高端智库，推动职业教育资源共建、共享，指导第二轮“双高建设计划”建设单位推动关键办学要素改革，促进技术创新与服务领域协作交流，组织开展职业教育高质量发展相关问题调查研究，引领全国职业院校高质量发展，为培育新质生产力、支撑中国式现代化建设贡献职教力量。日前，教育部公布第二期“双高建设计划”进展情况，确立了60所“双高”建设学校与160所“双高”建设专业群学校，着力打造技能型高校“国家队”。 -
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合力为未成年人健康成长营造良好社会环境
[ 2025-12-17 ]
未成年人思想道德建设工作座谈会12月15日在北京召开。习近平总书记近日对未成年人思想道德建设作出重要指示强调，坚持把未成年人思想道德建设作为战略性、基础性工作来抓，合力为未成年人健康成长营造良好社会环境。习近平总书记的重要指示精辟深邃、饱含深情，为未成年人思想道德建设指明方向、注入动力，在社会各界引发热烈反响。大家表示，要深入学习贯彻习近平文化思想和习近平总书记关于未成年人思想道德建设的重要论述，合力为未成年人健康成长营造良好社会环境。立德树人 培根铸魂“习近平总书记的重要指示深刻阐明新时代加强和改进未成年人思想道德建设的正确方向、职责使命和路径方法。”共青团中央少年部部长、全国少工委执行副主任李辉表示，“共青团、少先队组织将坚持和加强党的全面领导，用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，有形、有感、有效加强未成年人思想道德建设，引领广大少年儿童传承红色基因、传承中华文脉、传承奋斗精神。”大连海事大学马克思主义学院教授曲建武表示，要深入研究新形势下未成年人思想道德建设的新特点、新规律，扎实推进大中小学德育一体化建设。江西省赣州市南康区龙回祖炎小学是江西省红色基因传承示范校，校长曹增敏表示，“我们将继续常态化开展课前5分钟思政课，因地制宜优化打造红色育人场景，让学生扣好人生第一粒扣子。”“我们要坚定不移落实好立德树人根本任务，让社会主义核心价值观的种子在孩子们心中生根发芽，为未成年人营造健康向上、安全温暖的成长环境。”湖北省襄阳市樊城区第一初级中学校长张毓斐说。浙江省绍兴市嵊州市教体局普教科负责人唐洪波表示，将赓续历史文脉，打造“唐诗之路”“越剧+思政”等育人品牌，为孩子们的健康成长筑牢精神根基。河南省安阳市林州市，“人工天河”红旗渠游人如织。林州市红旗渠精神教育中心负责人王军波表示，将结合传承和弘扬红旗渠精神，引导学生在传承中汲取奋进力量。以文化人 以文育人未成年人健康成长离不开优秀文化的滋养。各界人士表示，要积极营造良好社会文化环境，努力为孩子们创作生产好的文化产品，提供好的文化服务。“我们通过为未成年人提供更多优秀精神文化产品，引导他们多读书、读好书，提升思想境界、增强精神力量。”湖南省少年儿童图书馆馆长詹霞说，将持续把馆内藏书旧址打造成湖湘文化新空间，让未成年人沉浸式感受家乡的精神特质；办好红色文化书展，让小读者在书香中铭记历史、厚植家国情怀。“我们要将思想道德建设融入阅读服务全过程，提供优质公共文化服务，促进未成年人身心健康成长。”陕西省安康市图书馆馆长丁珂说。近年来，安康市图书馆聚焦乡村留守儿童，重点打造“阅种未来”乡村儿童阅读关爱计划，激励孩子们自强自立。“习近平总书记强调，一个博物馆就是一所大学校。让馆藏文物成为培根铸魂的鲜活教材，是我们的责任与使命。”长沙简牍博物馆副馆长王倩说，“我们将深化馆校社共建，持续为未成年人提供优质文化服务。”儿童文学作家王璐琪说：“好的儿童文学作品能指引孩子们向上向善。我将持续深耕现实主义儿童文学，把社会主义核心价值观融入生动故事，用优质作品陪伴孩子们健康成长。”中国新华书店协会理事长、新华书店总店党委书记任江哲说：“新华书店将充分发挥遍布城乡的发行网络优势，把实体门店打造成服务青少年的文化空间，为青少年提供爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”合力育人 关爱成长“习近平总书记强调，健全学校家庭社会协同育人机制。我们将持续探索，努力让思想道德教育如春风化雨般融入日常，助力孩子们成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”上海市黄浦区徽宁居民区党总支副书记、团支部书记奕雪颖说。近年来，徽宁居民区组织不同年龄段未成年人开展红色宣讲、环保实践、邻里帮扶等活动。孩子们化身“社区小管家”，在志愿行动中践行社会主义核心价值观。日前，国网山东汶上县供电公司“汶暖童心”志愿服务队进社区、进学校、进家庭，为未成年人普及家庭和户外安全常识。志愿服务队队员徐潇说：“我们将持续创新志愿服务方式，与家庭、学校携起手来，提升孩子们的劳动意识、自我保护能力和科学素养。”湖南省益阳市赫山区赫山街道银东社区党支部书记、妇联执委杨一舟说：“为促进未成年人健康成长、全面发展，社区常态化开展书法、经典诵读等传统文化培育实践主题活动。未来还将持续关注未成年人心理健康，通过设立未成年人心理健康辅导站、开展个案心理咨询、打造康复空间等方式提供精准关爱。”“心理健康不仅是个人成长课题，更是需要家庭、学校、社会共同参与的系统工程。”未成年人心理健康题材纪录电影《陪你到清晨》导演田艳说，“我们期待学校、家庭、社会共同营造一个更加理解、接纳、陪伴未成年人健康成长的社会环境。” -
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技能型高校“国家队”出炉 承担五大改革任务
[ 2025-12-17 ]
第二期“双高建设计划”暨职业教育综合改革试点推进会12月16日在广州召开。从会上获悉，第二期“双高建设计划”确立了60所“双高”建设学校与160个“双高”建设专业群，着力打造技能型高校“国家队”。在系统总结第一期建设经验基础上，教育部联合财政部对第二期“双高建设计划”进行了起底式再设计、系统性再优化，确立了“办学能力高水平、产教融合高质量”的“新双高”理念。在新的目标定位上，第二期“双高建设计划”着力引导高职学校从注重办学条件改善和自我循环发展的小逻辑，转向更加注重服务产业发展、服务社会发展的大逻辑；从“基础好、条件好”转向“服务好、支撑好”，在服务国家、区域重大战略需求中提升关键办学能力。第二期“双高建设计划”覆盖面更广。220所学校入选，较第一期的197所增长11.68%，实现了全国32个省份（含新疆生产建设兵团）全覆盖，填补了第一期在青海、西藏和新疆生产建设兵团三地的布点空白。在此基础上，教育部坚持非均衡布局，对各省份学校数量进行差异化布点，更好地支撑国家区域协调发展和产业转型升级。第二期“双高建设计划”服务发展更实。围绕国家区域发展战略，第二期“双高建设计划”学校服务278个国家级园区，将促进区域内产教要素合理流动和高效集聚；围绕国家级产业集群及各地支柱产业，服务“万亿级”“千亿级”“百亿级”区域产业占比分别达26.8%、43.9%、22.9%；服务一、二、三产业占比分别为6.1%、72.5%、21.4%，形成与产业发展同频共振的专业布局体系。第二期“双高建设计划”引领作用更凸显。220所学校在国家职业教育重大改革项目中发挥了核心骨干作用，实现了34个国家级市域产教联合体、2个国家级的行业产教融合共同体和高技能人才集群培养计划全覆盖；牵头做强“鲁班工坊”“郑和学院”等55个特色品牌项目，在78个国家191个园区开展海外合作项目529个，推动我国908个专业教学标准、3989门课程资源与683台（套）实训装备走向世界，持续增强了中国职业教育影响力。第二期“双高建设计划”有五大改革任务。一是落实立德树人根本任务，着力打造有职教特色的思政课程，开发与真实生产场景深度融合的课程思政示范课程，将工匠精神融入校园环境与文化活动。二是创新产教融合机制，搭建产教融合新载体，创新协同化育人模式，健全制度化保障体系。三是推进教学关键要素改革，推动“双高建设计划”与高技能人才集群培养计划捆绑实施，协同推进专业、课程、教材、师资、实习实训五大要素综合改革。四是构建数字化教学新生态，夯实数字基座，升级数字资源，创新智能教学模式，推动平台贯通应用，系统提升数字素养。五是拓展国际交流与合作，强化科学布局，健全标准规范，创新合作形态。 -
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第二期“双高建设计划”暨职业教育综合改革试点推进会召开
[ 2025-12-17 ]
12月16日，第二期“双高建设计划”暨职业教育综合改革试点推进会在广州召开。会议围绕做实“办学能力高水平、产教融合高质量”，系统部署第二期“双高建设计划”，全面推进“新双高”综合改革试点，示范带动职业教育全局性改革。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长徐青森主持会议。广东省委常委、副省长张国智，财政部有关负责人出席会议。怀进鹏指出，在党中央的坚强领导下，我们建成世界最大规模且有质量的职业教育体系，探索职业教育协同发展新机制和供需适配新路径，组建技能型高校“国家队”，提升职业教育的国际影响力，职业教育发展取得了历史性成就、发生了格局性变化，为服务中国式现代化和促进经济社会发展发挥了重要作用。怀进鹏强调，要全面贯彻落实党的二十届四中全会精神和中央经济工作会议精神，深刻把握职业教育发展面临的国内外新形势，充分认识新一轮科技革命和产业变革带来的系统影响，紧密结合人口结构变化，分类推进高校改革，创新领导机制，强化产教融合载体，鼓励试点先行，构建多元办学格局，锚定职业教育服务人的全面成长、服务经济社会发展目标，加快构建职普融通、产教融合的现代职业教育体系，在教育强国建设中展现职业教育新作为、新贡献。一要在立德树人上下功夫、做示范。全面实施立德树人“一号工程”，坚持不懈以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。二要在供需匹配上下功夫、做示范。做好专业动态调整，适配经济结构、产业需求和社会需求，进一步优化市域产教联合体和行业产教融合共同体运行机制，重点围绕国家重大战略和急需领域建设一批产教融合共同体。三要在核心技能培养上下功夫、做示范。因地制宜、因业制宜，切实应对人工智能和产业绿色化数字化转型，优化人才培养标准和评价要素，把知识学习、能力培养、价值塑造深度结合。四要在塑造国际影响力上下功夫、做示范。打造高质量、有特色的境外办学品牌，推动中国职业教育的理念、标准和模式走出去。五要在守牢安全底线上下功夫、做示范。全面加强党的领导，提高学校管理科学化、规范化、精细化水平。金沙990手机最新版本、深圳职业技术大学、温州职业技术学院、成都航空职业技术大学、上海金沙990手机最新版本、中车株洲电力机车研究所有限公司、江苏省太仓市作交流发言。教育部有关司局负责同志，各省（区、市）教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教育局负责同志，职业学校、企业代表，以及“新双高”综合改革试点单位负责同志参加会议。
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“未来教育家攀登计划”红桥专场活动举行
[ 2025-12-18 ]
为深入推进天津市“基础教育未来教育家攀登计划”落地见效，集中展现红桥教育高质量发展成果，近日，天津市“基础教育未来教育家攀登计划”成果展示汇报活动（红桥专场）暨首届红桥教育高质量发展年会举行。本次活动以“攀高力行强师路 登峰辉映强国光”为主题，通过专题片展播、主旨报告、成果展示等形式，全面呈现红桥区教师队伍建设的创新实践与丰硕成果。活动中，红桥区深化“攀登计划”赋能教育高质量发展专题片从坚持党的全面领导、加强师德师风建设、推进教师专业发展、深化机制改革创新等四个维度，生动展现了区教师队伍建设的丰硕成果。区教育局负责同志作主旨报告，系统阐述了红桥区构建覆盖全员、聚焦骨干、梯次递进、引领辐射的分层分类培养体系，分享了红桥教育“强师赋能”的顶层设计和实践路径。成果展示环节亮点纷呈，以“护航、蓄航、启航、导航、领航”五大模块展开，以协同之力，赋能发展勇毅行；以研训之能，打磨教艺攀新高；以初心之姿，夯实责任强担当；以匠心之智，示范引领共成长；以远见之明，擘画教育新征程。全景呈现教师成长路径，展示了红桥区“攀登计划”的生动实践。全体展示人员集体宣誓时“为党育人、为国育才”的铮铮誓言，彰显了红桥教育人的使命担当。金沙990手机最新版本领导对红桥区“攀登计划”实施成效给予充分肯定，并鼓励大家保持对教育改革创新的巨大勇气，持之以恒、久久为功，把红桥区打造成为全市基础教育强区；希望各区积极行动起来，加强交流协作，共享优质资源，以点带面，推动全市教师队伍素质整体提升。此次专场活动的成功举办，不仅集中展示了红桥区“攀登计划”的阶段性成果，更为不同地区搭建了教育交流平台。未来，红桥区将持续放大“攀登计划”辐射效应，为天津基础教育高质量发展贡献更多红桥力量。 -
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河西区以园长结对帮带赋能学前教育高质量发展
[ 2025-12-17 ]
12月9日，河西区“薪火传帮带·聚力启新程”园长结对帮扶签约暨经验赋能大会召开。河西区公办、民办幼儿园齐聚一堂，共商区域学前教育普惠提质大计。作为构建“名园长领航、骨干园长精进、新职园长筑基”三级培育体系的关键实践，本次大会紧扣《3—6岁儿童学习与发展指南》核心要求，以打破园所壁垒、凝聚优质资源为目标，通过结对帮带机制推动区域学前教育从“普及普惠”向“优质普惠”跨越。会上，解读了园长专业成长规划与区域学前教育发展愿景，明确《园长结对帮带协议》核心职责与考核标准，为帮带工作落地见效筑牢制度基础。在签约环节，领航、骨干、筑基三类园长代表依次签约，以责任契约凝聚协同奋进合力。经验分享环节，河西一幼、河西十幼、华夏双育幼儿园、河西十七幼四位不同类型园所的园长，分别围绕领航管理、专业精进、民办园创新发展、新入职园长成长等主题倾囊相授，搭建起互学互鉴的交流平台。此次大会标志着河西区园长结对帮带工作迈入系统化、规范化新阶段。区教育局相关负责人表示，学前教育工作者要以结对帮带为契机深耕专业，协调好各方资源，努力打造智能化幼儿园，让每一位园长成为教育领航者，让每一所幼儿园成为幼儿幸福成长的乐园。 -
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南开区开展冬季运动赋能学生健康成长
[ 2025-12-16 ]
为进一步激发学生参与运动的热情、增强学生体质，2025年“爱尔杯”南开区中小学“三跳”比赛、冬季长跑比赛成功举办。“三跳”比赛设跳绳单项（单人一摇跳、单人双摇跳、单人编花跳）、踢毽单项（两分钟平踢）和跳绳集体项目（12人8字大绳跳），来自47所学校的近900名选手同场竞技。随后举行的冬季长跑比赛中，分为高中（职专）组、初中组、小学组三个组别，分别进行男女2800米、2000米、1000米的比赛，共吸引来自50所学校的400余名选手参赛。本次“三跳”比赛和冬季长跑比赛不仅锻炼了学生的身体协调性、灵活性和耐力，锤炼了拼搏意志，也传递着运动赋能健康的理念。 -
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滨海新区举办幼儿园教师职业技能大赛
[ 2025-12-15 ]
日前，2025年“金锤杯”滨海新区幼儿园教师职业技能大赛决赛收官。来自全区学前教育发展共同体的30名优秀教师同台竞技，以专业的游戏观察视角与案例解读能力，充分展现滨海新区幼儿园教师队伍的专业素养。本次大赛由滨海新区总工会、区教体局、区人社局、团区委、区妇联联合主办，区教育工会、区教师发展中心共同承办，自10月启动以来，得到全区各级各类幼儿园的积极响应。历经园级初赛“游戏故事讲述”、区域复赛“游戏案例书面解读”两个阶段的筛选，30名选手凭借过硬实力脱颖而出，晋级区级决赛。决赛聚焦“游戏案例解读”核心内容，分牵头园组、成员园组有序开展。作为连续举办六年的品牌赛事，大赛始终以提升教师专业技能、提高保教质量为核心目标，通过“以赛促学、以赛促研、以赛促建”的核心导向，搭建起全区幼儿教师交流展示、互学互鉴的平台。各幼儿园以大赛为契机，开展全员培训与教研活动，各学前教育共同体充分发挥联动优势，通过帮带指导、研修交流等形式助力教师专业成长，形成全域推进、全员提升的良好育人氛围。 -
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河西区举办科普基地主题研学活动
[ 2025-12-12 ]
日前，由河西区科学技术协会、河西区教育局主办的天津市科普基地主题研学活动举行，研学团先后走进滨海科技馆、天津师范大学科普基地及天津理工大学科普基地，通过实地探访、沉浸体验与深度研讨，探索科技教育创新路径。来自河西区各中小学校主管科技教育的校领导、骨干科技辅导员及一线科学教师等50余人组成的关键岗位研学团，参加了这次学习之旅。在天津滨海科技馆，研学团队不仅系统学习了该馆精心打造的涵盖人工智能、航天探索等前沿领域的青少年主题研学方案及其实践经验，还深入场馆一线，观摩了常设科普展览的科学性与趣味性结合的布展方式，以及高效有序的现场管理模式。在天津师范大学与天津理工大学的科普基地，团队教师详细了解到，这两所高校充分利用自身的学科专业优势、丰富的实验设备资源以及强大的人才智库，为中小学生量身定制了一系列特色科普课程与活动。 -
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东丽区“场馆资源开发设计能力”大赛举行
[ 2025-12-11 ]
日前，东丽区“场馆资源开发设计能力”大赛决赛及表彰活动举行。本次大赛由天津市教育科学研究院、天津科学技术馆、东丽区教育局、东丽区教师发展中心、中国教育工会天津市东丽区委员会等多家单位联合主办。这是我市首次以场馆资源为载体举办的教学基本功大赛，旨在推动教师从“教材执行者”向“课程创生者”转变，构建东丽教育新生态。大赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛面向全区教师征集课程设计方案，反响热烈；决赛为现场创课挑战，共有16支教师团队和5支天津师范大学学生队伍同场竞技。比赛中，选手们围绕东丽科技馆场馆资源，结合学段特点与学科核心素养，在限定时间内完成课程设计、创意海报、课件等任务，并可自主开发教具作为加分项。经过激烈角逐，大赛共评选出38项“优秀案例”奖，并表彰了多个优秀教师团队。参赛课程设计构思新颖、贴近实际，充分展现了东丽区教师扎实的专业能力与创新意识。本次大赛实现了从“云游”到“实践”的跨越。依托东丽区教育局与天津科技馆共建的“云游科技馆”项目基础，赛事进一步鼓励一线教师主动参与课程开发，推动馆校结合走向深入。决赛现场的限时设计与答辩环节，全面考验了教师的团队协作、创意设计和课程实施能力。
津公网安备 12010402001281号
