天津教育
日前，以“弘扬践行教育家精神”为主题的天津市“津门师德巡讲”第二讲活动在市教育两委成功举办。活动邀请我市入围第四批“全国高校黄大年式教师团队”的成员代表，分享团队在推进思想政治与师德师风、教育教学...[详情]
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2025年职业学校国际化培训班结业
[ 2025-11-05 ]
近日，由天津铁道职业技术学院承办的天津市2025年职业学校国际化发展能力提升培训班顺利结业。来自全市30所职业院校的学员圆满完成培训任务。本次培训是落实《教育部 天津市人民政府关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案》的重要举措，旨在破解职业学校国际化发展瓶颈，培育骨干力量，为天津职业院校国际化办学注入新动能。培训内容紧扣职教国际化发展痛点，兼顾理论深度与实践价值。学员以“学以致用”为原则，同步推进个人与小组任务，形成一批可落地、高质量的实践成果，充分彰显能力提升成效。参训学员纷纷表示，此次培训不仅补足了国际化能力短板，更通过任务实践明确了院校国际化发展路径。未来，将把个人方案、小组优化成果应用于实际工作，带动院校同事共同推进国际化项目，发挥“种子”作用，助力天津职教国际化水平提升。此次培训班的圆满结业，不仅为天津职业院校培育了一批兼具国际视野与实践能力的骨干力量，更通过任务成果沉淀与合作网络搭建，为推动天津职业教育高质量服务“一带一路”倡议、打造职教国际化品牌奠定了坚实基础。 -
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天津市新能源行业职业教育教学指导委员会成立
[ 2025-11-05 ]
在近日举办的天津城市建设管理职业技术学院“砥砺奋进五十载 匠心筑梦向未来”高质量发展大会上，由金沙990手机最新版本委托、天津能源集团牵头组建的天津市新能源行业职业教育教学指导委员会正式成立。该委员会秘书处设在天津城市建设管理职业技术学院，是汇聚新能源行业企业专家、普通高校与职业学校相关领域专家学者，为天津市新能源行业职业教育教学工作提供研究、咨询、指导和服务的专家组织。未来，该委员会将充分发挥桥梁纽带作用，推动产教深度融合，为天津新能源行业职业教育发展注入新动能。会上，我市6所职业院校与西藏昌都市职业技术学校续签合作协议，为津昌职业教育合作续写新篇。“智汇能源 融创未来——智慧能源产教协同发展论坛”“五秩匠心传薪火 杏坛技艺展风华——教师风采展示”等活动同步开展。天津城市建设管理职业技术学院党委书记李清彬作《学校建设发展工作报告》，回顾学院50年来的办学成就，表示学院将始终锚定建设高水平职业院校的目标，努力建设特色鲜明、国内一流、具有重要国际影响力的高水平高等职业院校。 -
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天津师范大学开启本科课程智慧教学
[ 2025-11-05 ]
近日，天津师范大学发布《关于全面推进本科课程智慧教学工作的通知》，为传统课堂注入全新活力，推动课堂形态深刻变革，构建AI与教育深度融合的新生态。本次改革的核心目标是将智慧教学从“选修项”变为“必选项”。学校组织所有本科课程全面接入“雨课堂”平台，充分利用其丰富的AI功能模块进行智慧化建设与教学实施。从AI辅助备课、智能课件生成，到课中的即时互动、学情分析，再到课后的个性化辅导与智能评价，AI将深度融入教学全过程。学校联合“雨课堂”专业团队，连续举办两场高水平线上专题培训。培训内容既包括智慧教学的基础应用，也涵盖了AI赋能课程改革的方法论提升，如课程知识库构建、智能学伴配置、教学数据沉淀与分析等前沿主题，为教师们送上“数字技能大餐”。除集中培训外，学校还将根据各学院的个性化需求，提供“订单式”院级培训服务，确保支持精准到位。学校将建立常态化督导检查机制，通过平台数据监测、随机听课等方式，实时跟踪智慧教学的推进情况与实施效果，确保改革不变形、不走样，真正惠及每一位师生。 -
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天津职业大学建设新时代职业教育标杆
[ 2025-11-05 ]
近日，在市政府新闻办举行的高质量完成“十四五”规划系列主题新闻发布会上，天津市职业大学校长吴宗保重点介绍了学校在推进新时代职业教育标杆建设方面的主要举措和成效。天津市职业大学2019年获批中国特色高水平高职学校A档建设单位，2025年入选第二轮建设单位，是技能型高校“国家队”成员。近年来，学校不断优化结构，立足高技能人才培养，构建专业随产业发展动态调整机制，撤销了17个专业，增设汽车智能技术等16个专业，专业调整幅度近40%；学校十大专业群、55个专业点覆盖我市“1+3+4”现代工业产业体系和12条重点产业链，所有专业均完成数字化改造和智能化升级。同时，学校不断打造“金师”，把“金师”作为学校提质培优的关键引擎，打造高质量发展的硬核基石，先后获批国家级职业教育教师教学创新团队3个、全国高校黄大年式教师团队3个，在全国职业院校中位居榜首。学校不断推动融合，着力塑造多元办学、产教融合新形态，扎根区域、嵌入园区、融入产业、携手企业，创新“区园产企校”一体化办学模式，牵头建设高端装备制造等6个产教联合体与共同体，与龙头企业共建产业学院，近年来承担横向课题664项，为企业取得经济效益4.3亿元，累计向行业企业输送2.7万余名高技能人才。学校还不断强化服务，主动融入国家战略，持续援建和田职业技术学院，组建津雄职教联盟，推动京津冀职业教育协同发展走深走实，被党中央、国务院授予“全国脱贫攻坚先进集体”称号。学校承担中哈两国元首外交项目，完成2个鲁班工坊建设。“目前，我们正全力推进职业教育本科申办工作，努力为推进中国式现代化培养大国工匠、能工巧匠和高技能人才贡献自身力量！”吴宗保表示。 -
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南开大学校友总会数学校友分会成立
[ 2025-11-05 ]
为凝聚南开大学数学校友力量，共谱大数学学科发展新篇章，11月2日，南开大学校友总会数学校友分会成立大会举行，师生校友齐聚一堂，共同见证南开校友总会数学校友分会成立。1920年，南开大学算学系正式建立，是当时中国大学的第二个数学系。历经105年发展，南开大学目前已形成涵盖数学、统计学、计算机、人工智能、密码与网络空间安全、软件工程等在内的大数学学科群。各同源学科综合实力不断提升，数学、统计学入选国家“双一流”建设学科，计算机、人工智能、软件等学科在行业内影响力持续提升，成为我国专业门类齐全、研究实力雄厚、文化底蕴深厚的信息技术与数学科学重镇，人才辈出，成果丰硕。从“两弹一星”工程中的技术骨干，到人工智能领域的领军学者，从教育战线的耕耘者，到产业界的开拓者，南开数学人的身影遍布祖国大地，为国家科技进步与社会发展作出了卓越贡献。
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市教育两委组织召开民办、公办高校马克思主义学院结对共建推进会
[ 2025-11-04 ]
为深入贯彻习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示精神，全面落实立德树人根本任务，推动民办高校马克思主义学院高质量发展，日前，市教育两委组织召开民办、公办高校马克思主义学院结对共建推进会，市教育两委和10所民办高校马克思主义学院、10所结对共建公办高校马克思主义学院相关负责人参会。会议指出，高校要进一步落实立德树人根本任务，加强思想政治教育工作，特别是思政课建设，要以习近平总书记关于思政课建设的重要指示批示精神为根本遵循，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。会议强调，共建双方要加强协同合作，聚焦马克思主义学院发展与思政课建设开展常态化交流，推动结对共建任务走深走实。要立足民办高校马克思主义学院和思政课建设实际，着力补短板、强弱项，加强系统谋划、统筹联动，公办高校选派教学骨干组成教学指导团，深入民办高校指导思政课建设，支援民办高校思政课建设和思政课教师培训培养；民办高校通过选派教师到公办高校进修锻炼，开展集体备课、教学展示等活动，促进思政课教学质量和马克思主义学院建设水平双提升。会议要求，共建双方要把握结对共建的重要契机，持续蓄能增势，紧紧围绕队伍建设、学科发展与资源共享三大核心领域，推动更深层次、更实质性的合作，充分激活和整合校内外各类优质育人资源，打造一批具有示范性、引领性的思政教育新模式，为推动民办高校马克思主义学院高质量发展注入强劲动力。 -
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天津市高校“人工智能+体育”研讨会召开
[ 2025-11-04 ]
日前，天津市高校“人工智能+体育”新路径专题交流研讨会在天津理工大学召开，2025年天津市大中小学阳光体育系列活动——第一届天津市高校匹克球公开赛同步启幕，全市高校代表参会，共探体育教育数字化转型路径，共促智体融合创新。会议主题报告环节，天津理工大学两名专家结合该校实践，从技术应用与课程改革双维度，深度拆解“人工智能+体育”的落地路径。天津理工大学新建成的学生体质测试中心，可实现运动数据实时分析、体质问题精准诊断。该校正研发的“体育教学智能分析平台”，将通过人工智能为教师推送教学建议、为学生定制锻炼计划，推动教学从“经验驱动”向“数据驱动”转型。 -
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我市持续深化开展“京津冀同上一堂大思政课”系列活动
[ 2025-11-04 ]
为深入落实全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，深入推进大中小学思政课一体化改革试点，着力提升教育服务经济社会发展能力和人才培养质量，近日，由天津市教育两委牵头，会同北京市委教育工委、河北省教育厅、陕西省延安市政府联合主办的“京津冀同上一堂大思政课”暨第三届京津冀大学生电商直播大赛在陕西省延安市顺利举行，南开大学、天津大学、北京工商大学、河北工业大学等50余所京津冀三地高校师生参加。师生们走进革命旧址，追忆红色历史，先后来到宝塔山、延安革命纪念馆、杨家岭革命旧址、南泥湾纪念馆等红色革命教育基地，共同观看大型历史舞台剧《延安保育院》，在触摸历史中深化理论认知、体悟初心使命，在对话历史中感悟精神力量、坚定理想信念。活动期间，举办了第三届京津冀大学生电商直播大赛，学生化身延安“红色文化宣传员”与“特色农产品推荐官”，将延安革命老区的美景美食、红色血脉、感人故事，通过网络直播形式传递到全国各地，让思政教育与助农实践双向奔赴。下一步，天津市教育两委将持续深化“京津冀同上一堂大思政课”品牌活动建设，不断优化实践路径、丰富活动内涵，引导青年学生在学思践悟中传承红色基因，在服务经济社会发展中展现青春力量。 -
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上合框架下俄罗斯鲁班工坊专业发展研讨会举行
[ 2025-11-04 ]
日前，“数智赋能，融合共生”上合框架下俄罗斯鲁班工坊专业发展研讨会在天津电子信息职业技术学院召开。此次研讨会紧扣专业、产业、技术与竞赛深度融合的时代需求，中俄双方高校的专家学者共同探讨鲁班工坊建设与校际合作的未来发展。会上，来自莫斯科国立通讯与信息技术大学、南开大学、天津职业技术师范大学、天津电子信息职业技术学院代表，对俄罗斯鲁班工坊在国际化高技能人才培养、职业教育国际合作等方面取得的成果给予高度评价，并对未来合作提出了展望。交流研讨环节，中俄双方专业教师围绕5G移动网络在物联网解决方案中的应用分析、信息安全专业人才培养和世界技能大赛等专题开展教学研讨。莫斯科国立通讯与信息技术大学与天津电子信息职业技术学院就鲁班工坊专业发展方向展开深入交流，就加速推进通信领域专业前沿建设、开展校际协同育人项目等多项议题达成共识，共同擘画了两校教育合作的长远蓝图，为俄罗斯鲁班工坊高质量发展注入新动能。 -
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数智赋能国际中文教育发展与创新研讨会举行
[ 2025-11-04 ]
日前，数智赋能国际中文教育发展与创新研讨会在天津外国语大学举行。会议由天津外国语大学与北京语言大学出版社联合主办，旨在推动人工智能等前沿技术与国际中文教育深度融合，共建数智化国际中文教育资源生态、共研技术融合路径、共育复合型专业人才，共同推动国际中文教育高质量发展。开幕式上，由天津外国语大学国际教育团队编写、北京语言大学出版社出版的新形态文化汉语教材《看故宫 学汉语》发布。该系列教材分为两册，围绕故宫的历史、故宫里的建筑、故宫里的名画等文化主题编写，实现了语言学习、文化知识和互动体验三位一体，学习者在学习故宫文化的同时，还能进行相关手工制作。该教材还可用于外国留学生的学历课程、短期课程和海外孔子学院语言文化的学分课程等，为讲好中国故事、提升中华文化全球传播效能提供了创新载体。会议期间，与会专家学者围绕大语言模型教学应用、文化数字传播、智能教学模式重构、数智化人才培养等议题分享最新研究成果和实践经验，为推动提升中文在全球数字空间中使用占比、构建中文数字化国际传播体系、推动形成产学研用一体化的数字中文建设生态贡献智慧。
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三十一万中西部教师共赴“AI课堂”
[ 2025-11-05 ]
为落实国家教育数字化战略，推动人工智能与教育深度融合，日前，教育部首次面向中西部中小学教师举办“人工智能素养提升专题培训班”，吸引了15万所中小学校的31万名骨干教师参与。这场覆盖广、形式新、内容实的培训，成为中西部教师走近AI、用好AI的“关键一课”。培训采用“主课堂+分课堂”模式，主课堂设于国家教育行政学院，约200名骨干教师现场参与；同时，依托国家智慧教育公共服务平台，在全国设立3200多个分课堂同步直播，实现城乡学校全覆盖、同上一堂课。培训内容既有前沿视野，又接地气、易上手。北京邮电大学校长徐坤带来人工智能通识讲座，6位一线培训者、教研员和校长通过案例解析、实操演示等方式分享经验；10位来自小学到中职等不同学段的教师，展示了AI与学科教学融合的真实课堂应用。学员们分组研讨，谈问题、说收获，气氛热烈。参训教师普遍反映，此次培训“有温度、有深度、有用处”，不仅系统梳理了AI在教育中的落地路径，更点燃了大家在课堂中主动探索、积极实践的热情。观念转变了，AI是教学的“勤快助手”——“培训前总觉得AI遥远又有挑战，现在明白它不是洪水猛兽，而是‘勤快的助手’、知识讲解员、办公好‘搭子’。”来自山西的教师靳军道出了许多教师的心声。通过系统学习和真实案例观摩，参训教师意识到AI并非替代教师，而是成为“智能协作者”，帮助教师从重复劳动中解放，更聚焦育人本质。技能提升了，AI让课堂“活”起来——学员们掌握了“豆包智能体”“IMA知识库”“RSTCC提问框架”等实用工具，能自主设计学科智能体、生成交互式课件、开展分层作业设计。来自新疆的教师许力平兴奋地说：“AI让课本人物‘开口说话’，历史场景‘重现眼前’，课堂真正‘活’了起来。”思路开阔了，AI是教育公平的“助推器”——培训中展示的跨学科融合、精准辅导、民族地区资源本土化等案例，拓宽了教师的教学视野。来自青海的教师巴桑卓玛在数学课中引入AI分组加分系统，课堂互动率显著提升，“连不爱发言的孩子都主动抢着分享思路”。责任感更强了，从“观潮者”到“弄潮儿”——参训教师纷纷表示，要将所学带回学校，通过二次培训、校本教研等方式推广AI应用。许多教师已着手在物理、语文、数学等学科中设计AI融合课例，积极推动理念落地。来自河南的教师陈继在总结中说：“面对AI，不应是岸上的观潮者，而应是时代的弄潮儿。”教育部教师工作司有关负责人表示，这场大规模、高参与、强反响的培训，不仅提升了中西部教师的人工智能素养，更为推动教育数字化转型注入了新动能。 -
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2024年度中国科技论文统计结果发布
[ 2025-11-05 ]
近日，中国科学技术信息研究所发布《中国科技论文统计报告》。报告对2024年度我国科技论文进行统计分析，报告指出，2024年我国各学科最具影响力期刊论文数量、高水平国际期刊论文数量及被引用次数继续保持世界第一位。此外，我国热点论文数量世界占比首次过半，达53.2%，世界排名保持第一位；高被引论文数量保持世界第二位，与美国的差距逐渐缩小。热点论文是指近两年间发表的论文在统计周期内得到大量引用，且被引用次数进入本学科前1‰的论文；高被引论文是指各学科论文近十年被引用次数处于世界前1%的论文。报告显示，截至2025年8月，我国的热点论文数为2342篇，数量比2024年统计时增加了4.6%。2024年共有377种国际科技期刊入选世界各学科代表性科技期刊，发表高水平国际期刊论文39.51万篇。按第一作者第一单位统计分析的结果显示，中国发表高水平国际期刊论文15.49万篇，占世界总量的39.2%，被引用次数为101.12万次，论文发表数量和被引用次数均排在世界第一位。报告统计，我国热点论文世界占比持续增长，热点论文数量世界排名持续保持第一位，高被引论文数量继续保持世界排名第二位，世界总量占比提升了3.6%。据近10年最新统计数据，中国科研人员发表国际论文平均每篇论文被引用17.24次，连续两年超过世界平均水平（16.43次）。报告还显示，2024年，中国持续开展高质量开放合作，中国发表的国际论文中，国际合著论文17.29万篇，比2023年增加了14.4%。中国国际科技论文受到国际关注，四成以上的引用来自中国以外的国家和地区。中国在主要平台发布预印本论文总量位居世界第二，为推动学术创新成果的全球快速交流作出重要贡献。 -
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全国中小学科学教育联盟（北部片区）2025年实验教学展示交流活...
[ 2025-11-05 ]
11月1日至2日，由教育部校外教育培训监管司、黑龙江省教育厅、北京教育科学研究院指导，全国中小学科学教育联盟（北部片区）主办、黑龙江教师发展学院承办、北京市中小学科学教育研究指导中心协办的全国中小学科学教育联盟（北部片区）2025年实验教学展示交流活动在哈尔滨举办。来自北京、天津、河北、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江的教育行政部门、教科研机构有关负责人及七省（区、市）实验区、实验校的中小学物理、化学、生物学、科学教研员和教师代表参加线下活动，各地科学教育管理者、教研员、一线教师等相关人员在线上参与活动。活动中，与会专家在主会场分享了科学教育实践经验与创新探索，提供了可借鉴的典型案例。七个分会场进行实验区经验交流、课例展示及点评指导，交流了实验教学的创新设计与实施策略，展现了各地在科学探究、项目式学习、跨学科融合等方面的探索成果。 -
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教育部有关部门负责人就2026年高校部分特殊类型招生工作答记者问
[ 2025-11-04 ]
日前，教育部办公厅印发了《关于做好2026年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》（以下简称《通知》）。教育部有关部门负责人就相关问题回答了记者提问。问：《通知》中的特殊类型招生主要有哪些？答：《通知》中的特殊类型招生主要包括艺术类专业招生、高水平运动队招生、保送生、综合评价招生四类，其他特殊类型招生工作另文部署。问：高校开展艺术类专业招生工作，有哪些新要求？答：高校艺术类专业招生实行“文化素质+专业能力”的考试评价方式，文化素质使用高考文化课考试成绩，专业能力使用艺术类专业考试成绩。艺术类专业考试包括省级统考（含省际联考）和高校校考，根据不同艺术类专业人才选拔培养要求实行分类考试。《通知》在《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》的基础上，进一步对艺考专家评委管理细化了工作要求。一是设定考前辅导“禁区”。明确要求开展特殊类型招生的相关高校及其内设学院（系、部等）、教职工不得组织、参与或自行开展相关考前辅导、应试培训。二是严格艺考评委管理使用。要求高校严格落实考评人员回避制度、“黑名单”制度，以及考生、考场、评委随机编排的“三随机”工作机制，原则上邀请校外评委比例应达到一半以上，降低考生与评委勾连风险。三是建立艺考评委专家库。将参与省级统考、校考的评委全部纳入专家库进行统一使用管理。一旦发现评委存在可能影响考试招生公平公正行为，坚决严肃查处并纳入“黑名单”，相关人员不得再承担艺术类专业省级统考、校考评委工作。问：高校开展高水平运动队招生，有哪些工作要求？答：高水平运动队招生采取“文化考试+专业测试”相结合的考试评价方式，文化考试成绩使用高考文化课考试成绩，专业测试实施全国统考，统一采用体育总局组织的相关体育专项考试。《通知》依据《教育部 国家体育总局关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》，对高水平运动队招生工作细化了四方面要求。一是合理确定招生项目和招生计划。要求高校要在奥运会、世界大学生运动会项目范围内，按照教育部评估确定的项目，根据本校运动队建设规划，合理确定运动队招生项目和各项目招生计划。高校运动队年度招生计划原则上控制在学校上一年度本科招生计划总数的1%以内。二是严格报名及资格审核。2026年，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者可报考相关高校高水平运动队招生。从2027年起，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号且近3年在体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可报考。高校要加强考生报考资格审核，重点加强对考生运动员技术等级证书的核验。三是合理设置文化课成绩录取要求。高校要按照本校发展定位和人才培养要求，合理确定本校高水平运动队录取考生文化课成绩要求。部分“双一流”建设高校对考生的高考文化课成绩要求须达到生源省份普通类本科批次录取控制分数线；其他高校对考生的高考文化课成绩要求须达到生源省份普通类本科批次录取控制分数线的80%。四是严格招生录取程序。高校要严格按照有关要求确定并公示本校专业考试合格名单、入围考生名单，根据入围考生填报的志愿和体育专业测试成绩择优录取。在录取考生中，高考文化课成绩不低于高校相关专业在生源省份录取分数线下20分的考生，可录取至对应的普通专业；其余考生限定录取至体育学类专业。问：高校保送生工作有什么新要求？答：根据教育部等部门有关规定，中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外国语中学推荐的优秀学生、公安英烈子女、退役运动员等人员具备高校保送资格。高校可按照招生政策规定从上述人员中招收保送生，其中公安英烈子女按有关规定只能保送至公安类院校。《通知》进一步对保送生工作提出了规范性要求。一是明确保送生必须经过考核。要求有关高校根据办学定位及相关专业人才培养需要，严格制定保送生考试工作方案，精心设置保送生考核内容及录取标准，不得简单以提交材料审核代替线下考核。二是规范奥赛保送的专业范围。为更好服务基础学科拔尖人才培养，进一步明确学科奥林匹克竞赛保送生原则上应录取至与学生获奖的学科竞赛相对应的基础学科专业。三是严格外国语中学保送专业范围。高校招收外国语中学推荐保送生要继续加大向国家“一带一路”建设发展所需语种专业及国家急需紧缺语种专业倾斜力度。除北京外国语大学、上海外国语大学、外交学院可招收少量英语专业保送生外，其余高校均应安排除英语以外的小语种专业招收保送生，且相关学生入校后不得转入小语种以外的专业。问：高校综合评价招生有哪些规范性要求？答：为深化高考综合改革，前期部分省份和高校开展了综合评价招生试点，探索基于统一高考和高中学业水平考试、参考综合素质评价的考试招生模式。为加强对地方和高校的工作指导，《通知》首次对综合评价招生工作进行了系统性规范。一是优化招生工作定位。要求高校围绕服务国家和区域发展战略，安排相关急需紧缺专业以及高校优势特色发展的“冷门绝学”、一流学科专业开展招生。相关省级教育行政部门要对属地内试点高校综合评价招生专业进行审核备案。二是建立试点评估机制。有关省级教育行政部门和招生考试机构负责指导属地内试点高校做好综合评价招生工作，认真核定高校综合评价招生工作办法。要建立试点成效评估机制，对于选拔培养质量不高的试点高校，及时调整退出。三是严格考试招生程序。要求高校进一步强化考生报名、考试组织、试题命制、招生录取等各环节、全流程规范管理。明确试点高校原则上在高考后组织开展考核测试，加强对学生关键能力、学科素养和思维品质的考查，淡化学科竞赛导向。鼓励有关高校结合专业人才培养要求，逐步提高高考文化课成绩占比，优化对高考各科成绩的使用。 -
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教育战线热议中央宣讲团在教育系统宣讲全会精神
[ 2025-11-04 ]
10月30日，学习贯彻党的二十届四中全会精神中央宣讲团在教育系统宣讲，中央宣讲团成员，教育部党组书记、部长怀进鹏作宣讲报告。参加报告会的教育战线干部、教师纷纷表示，宣讲紧紧围绕习近平总书记在党的二十届四中全会上的重要讲话和“十五五”规划建议，有力帮助大家全面准确理解“十五五”时期的战略任务和重大举措，全面把握好、贯彻落实好全会关于教育改革发展的新部署、新要求。大家一致表示，要全面深入学习全会精神，扎实推进“十五五”时期教育改革发展，加快建设教育强国、办好人民满意的教育，不断把强国建设、民族复兴伟业推向前进。切实将学习成果转化为教育强国实效“现场聆听宣讲，我倍感振奋、深受鼓舞。”国家教育行政学院干部教育研究中心主任刘亚荣说。作为国家教育行政学院的一名教师，刘亚荣特别关注教育系统的贯彻落实工作。“怀进鹏部长强调，学习好贯彻好全会精神，是当前和今后一个时期全党全国的重大政治任务。这就要求我们在今后的教育培训工作中，把深入学习全会精神与学习习近平总书记关于教育的重要论述结合起来，深刻理解全会关于新征程上推进中国式现代化的战略部署和任务要求，切实推动将干部的学习成果转化为‘十五五’时期推进教育强国建设的实际成效，为建设社会主义现代化强国提供更加有力的支撑。我将立足岗位，带领团队深入研究干部教育培训的规律和干部成长规律，为学院全面提升教育培训能力作出自己的贡献。”刘亚荣说。“展望‘十五五’，党中央继续发挥‘一张蓝图绘到底’的优良传统和制度优势，发扬全过程人民民主，制定了顶天立地的国家经济、社会、文化、科技、教育、安全等领域实现中国式现代化的重要目标和重大举措。”北京大学体育教研部主任钱俊伟说，通过报告会，他特别关注到了实施新时代立德树人工程，加强体育、美育、劳动教育等有关部署，“接下来我将认真学习贯彻全会精神，按照教育部工作部署狠抓落实，组织丰富多彩的高质量体育实践活动，促进青少年身心健康和德智体美劳全面发展”。重庆金沙990手机最新版本宣传思想政治教育处处长李林齐说，怀进鹏部长所作的宣讲报告，为教育战线深入贯彻全会精神提供了指导。“我们将着力推动理论学习、宣传宣讲、研究阐释一体发力，迅速掀起学习贯彻全会精神的热潮，坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推动大中小学思政课一体化改革创新，加强和改进学校思想政治工作，着力打造‘红岩思政’育人品牌，系统构建红岩思政育人体系，把红色基因融入育人全过程。”在服务国家战略等方面开拓进取陕西师范大学党委常委、副校长李秉忠表示，中央宣讲团对全会精神的宣讲，令人鼓舞，催人奋进。“宣讲让我们进一步理解了教育在‘十五五’期间承担的历史使命。教育在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业中具有基础性、先导性、全局性作用。作为教育工作者，我们要在服务国家重大战略、创造性地推进新时代立德树人工程和办好人民满意的教育等方面开拓进取，扎实推进，以教育强国服务支撑中国式现代化。”李秉忠说。中国教育科学研究院区域教育研究所副所长吴建涛说：“中央宣讲团深入系统宣讲了全会精神，为我们更好地学习、领悟、践行全会精神做了及时、全面的辅导。我深刻认识到，教育工作者必须坚定政治立场，确保教育方向始终与党同心同向。在具体工作中，要为进一步深化教育综合改革，推动教育科技人才一体发展，培养更多能够担当民族复兴大任的时代新人而奋斗。我将以全会精神为指引，立足本职工作，把学习成果转化为积极行动，为教育强国建设贡献自己的力量。”浙江工业大学教务处处长付传清说，通过聆听中央宣讲团的报告，自己对全会精神有了更深刻的体悟，更深刻理解了全会提出的“一体推进教育科技人才发展”“加快高水平科技自立自强”等对高校教育教学改革的要求。“在未来的教学中，我将始终把立德树人融入课程思政全过程，把浙江产业升级需求与课堂教学紧密结合，在专业授课中嵌入关键核心技术攻关案例，引导学生将个人理想融入国家发展大局。”付传清说，“我将深耕教学改革，深化产教融合、科教融汇，在课程设计中强化创新思维培养，在实践教学中锤炼学生实干本领，为培育适应新质生产力发展的高素质人才添砖加瓦。”以全会精神增强立德树人实效郑州大学马克思主义学院教授周荣方聆听宣讲后倍感振奋，也深感责任重大。“要如何让思政课成为‘架桥课’，真正在青年的今天与社会的明天之间架桥？宣讲为我们开拓思路，鼓励我们聚焦讲好新时代奋斗故事，把蕴含其中的马克思主义世界观方法论讲深讲透讲活。我要进一步把握‘十五五’时期在基本实现社会主义现代化进程中的重要地位，深刻领会这一时期经济社会发展的指导方针和主要目标，讲好大思政课。”周荣方说。聆听宣讲后，广东海洋大学机关党委书记李鹏虹感触颇深：“我要自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，以坚定的战略定力和战略自信应对大变局，以‘我将无我、不负韶华’的奋斗姿态助力广东海洋产业经济发展，在实现教育强国、海洋强国建设目标上贡献力量。”“宣讲深入阐述全会对教育改革发展的新部署、新要求，帮助自己更加深刻认识到教育在国家事业发展中的战略地位。”宁夏回族自治区银川市教育局教育一科副科长樊小雪说，我们将切实把学习成果转化为“十五五”时期推进教育强国、教育强区、教育强市建设的实际成效；加快建立与人口变化相协调的基础教育资源动态调配机制，深化集团化办学，持续优化城乡教育布局；扎实推进中考改革、人工智能赋能教育、义务教育质量监测结果应用等国家级试点任务，提高人民群众对教育的获得感和满意度。“通过报告会的学习，我深刻认识到建成教育强国是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑。”海南大学椰风书院辅导员彭时君说，自己将牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，坚持通过持续的理论学习与扎实的育人实践，自觉强化自身素质能力建设，不断增强做好思想政治工作的能力，切实落实立德树人根本任务，努力培养一批又一批担当民族复兴大任的时代新人。 -
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第二届中国—新西兰教育发展论坛举行
[ 2025-11-04 ]
10月30日，第二届中国—新西兰教育发展论坛在北京举行。教育部副部长任友群与新西兰大学教育部长，科学、创新与技术部长沙恩·雷蒂出席论坛并致辞。任友群表示，教育合作是中新关系的重要组成，中国政府致力于扩大教育对外开放，期待两国院校建立更紧密的校际伙伴关系，开展高水平合作办学，推动学生双向交流，深化联合创新研究，共育未来一代，共创发展新篇。雷蒂表示，本届论坛彰显了新中双方在教育领域长期合作的决心，希望两国院校拓展合作领域，通过教育合作增进理解，协同创新，构建多元包容、互利共赢的教育合作关系。来自两国政府、教育机构、院校的200余名代表参会，达成30余项校际合作成果。 -
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各地多措并举推进老年教育扩容增量、提质增效
[ 2025-11-04 ]
上海老年大学2025年秋季学期开学首日，学员们满怀热情地踏入校园。新学期，上海老年大学提供超过2.7万个学额，招生规模再创新高。老年教育是实施积极应对人口老龄化国家战略的重要举措，是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。当前老年人的学习需求呈现多元化趋势，各地多措并举推进老年教育扩容增量、提质增效。老年教育的内涵式跨越发展离不开法规依据和制度保障。上海加强顶层设计，出台《上海市老年教育高质量发展三年行动计划（2025—2027年）》，打造政府主导、多元参与、优质均衡、泛在可及的现代高质量老年教育体系，研究推出“银龄学习支持计划”，鼓励各级老年大学（学校）提质扩容，特别是加大对远郊和农村老年教育的支持力度。安徽高位统筹，出台《安徽省老年教育条例》，将老年教育纳入教育强省建设重要板块，构建起覆盖省、市、县、乡、村五级的老年教育服务体系，累计建设各级各类老年学校1.8万余所，其中高校老年大学达89所，424万余名老年人参与学习活动。为了激发社会力量兴办老年教育，破解老年教育资源供给瓶颈，江苏省常州市明确将“鼓励社会力量办学”列为四大核心任务之一；发布《关于鼓励社会力量兴办老年教育的实施意见》等系统性政策扶持文件，社会力量举办的军休老年大学、健康老年大学等老年教育机构相继落地，全市形成“政府+高校+行业+社会”的多元办学格局。在基层社区，创新模式同样在生根发芽。河南省郑州市管城回族区十八里河街道办事处青翠路社区引入专业社会组织运营，构建“社区主导、第三方运营、多方协同”模式，开设30余门课程，服务老年人超1500人次，满意度高达96％。当前，我国老年人学习需求呈现多元化趋势，老年课程也随之变化，更具时代特色。在浙江省湖州市吴兴区月河街道浮星桥社区学堂，时装模特、太极拳等特色课程吸引众多老年人参与学习。“在家门口就能开启精彩的课堂。”学员赵丽丽说。近年来，湖州针对农村老年教育短板，实现镇街老年学校100％覆盖、村社老年学堂覆盖率超86％，常态化开设健康养生、非遗传承、实用技能等课程100余门。职业院校的资源优势同样得到有效释放。滁州城市职业学院老年大学推行“1+X”办学模式，设立6个分校和13个教学点，依托专业特色开设书法、中医养生、凤阳花鼓等19个专业，3年来服务学员1800余人。广州老年开放大学则探索出分级设置课程的可持续发展路径。通过开设惠民型、入门性课程做实业务基本盘，开设分级收费的基础班、提升班与精品班弥补运营成本，并针对特定群体开设“大师班”等高端课程，形成三类课程互为支撑的生态体系。同时，将学习延伸至文旅消费领域，2025年合唱节吸引各地59支合唱团队共3000余人参与，切实有效带动区域银发经济发展。老年教育也为银发群体融入数字时代提供了学习平台。福建开放大学构建“一网一舱一平台”智慧教育场景，升级后的福建老年教育门户网实现多终端访问，将福建老年教育新媒体电视平台、终身学习在线等统一集成至“福建终身教育公共服务平台”。目前，该平台服务用户已超过200万人次。值得关注的是，老年教育数字化并非简单地将课程搬上网，而是致力帮助老年人跨越“数字鸿沟”。福建探索建立老年学习账户，实现学习成果的存储、积累和转换，学分银行接入闽政通APP，同步开发手机端“闽学码”，实现“一码在手、学遍福建”。同时，通过开展“百师千课进万家”“智慧助老”等老年教育活动，年送课超1000场次，参训老年人超80万人次。莫道桑榆晚，为霞尚满天。未来，各地将继续凝聚各方力量、深化资源整合、完善教育网络、丰富产品供给、创新服务模式，为老年人创造更好学习条件和环境，持续推进老年教育高质量发展。
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红桥区中小学秋季田径运动会活力满满
[ 2025-11-05 ]
日前，由红桥区教育局、区体育局、区关工委联合主办的2025年红桥区中小学秋季田径运动会举行，旨在贯彻“健康第一”教育理念，深化“体教融合”，促进青少年健康成长。来自全区各中小学校、职业学校的700余名运动员齐聚赛场，参加了涵盖径赛、田赛共11个项目的角逐。各学校代表队展现出红桥学子朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。运动员们在跑道上挥洒汗水，在赛场上奋勇争先，以饱满的热情和昂扬的斗志投入每一场比赛，充分诠释了“更快、更高、更强—更团结”的奥林匹克口号，展现出新时代青少年顽强拼搏、超越自我的良好风貌。经过紧张激烈的角逐，最终，河北工业大学附属红桥中学、天骄高中和红星职专分获高中组团体总分前三名，河北工业大学附属红桥中学、天津市第五中学和天津市第八十九中学获初中组团体总分前三名，红桥区实验小学、河北工业大学附属红桥小学和天津市雷锋小学摘得小学组团体总分前三名。 -
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蓟州区中小学田径运动会落幕
[ 2025-11-04 ]
日前，以“运动展风采，一起向未来”为主题的2025年蓟州区中小学田径运动会落下帷幕。在为期三天的比赛中，蓟州区各级各类学校的100支代表队、1261名运动员同场竞技，激烈角逐，最终，蓟州中学、马伸桥镇初级中学、公乐小学分获高中组、初中组、小学组团体总分第一名。此次运动会打破了蓟州区多项纪录。 -
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宝坻区少先队辅导员技能大赛落幕
[ 2025-11-03 ]
日前，由宝坻团区委、区教育局、区少工委联合举办的2025年宝坻区少先队辅导员技能大赛决赛落幕。本次大赛设校内和校外两个组别，初赛通过少先队工作政治理论测试、少先队活动课设计等环节进行评比展示，充分检验参赛辅导员的政治素质和专业能力，13名优秀校内外少先队辅导员进入决赛。决赛现场，辅导员们紧密结合宝坻区工作实际，找准“小切口”，展开“大纵深”，分享了一个个生动鲜活的少先队活动课案例，充分展现了全区少先队辅导员的良好精神风貌。本次大赛的成功举办，充分展现了新时代少先队辅导员良好的专业素养和积极向上的精神风貌，有效提升了少先队辅导员的政治素质和履职能力。 -
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武清区举行小学段区域专题教研
[ 2025-10-31 ]
为推动城乡教育优质均衡发展，日前，由武清区教师发展中心主办的小学段区域专题教研暨新教材培训活动举行。本次活动以“聚焦核心素养，构建高质量课堂”为主题，围绕新课程理念落实、课堂教学优化、教师专业成长等方面展开深度研讨。活动涵盖语文、数学、英语、道德与法治等11门学科，共22位骨干教师进行课堂展示。授课教师紧扣学科核心素养，贯彻教学评一体化及单元整体教学理念，教学设计精巧，课堂形式多样，充分展现了武清区教师在课程改革中的积极探索与实践成果。本次评课共研活动中，11门学科的教研员深入课堂一线，以专业的视角引领一场扎实而深刻的课堂复盘与教学探讨。各位教研员紧扣各学科核心素养的落地路径，围绕课堂结构的设计逻辑、教学方法的创新应用等关键维度，进行了精准而深入的点评。他们不仅具体剖析并肯定了课堂教学中的闪光点，更针对教学环节中的瓶颈与不足，提出了切实中肯的改进方向。校长交流研讨环节，校长代表围绕教师队伍建设、课堂教学提质、教研机制创新等内容分享了实践经验。 -
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河北区构建大中小一体化楹联育人“生态圈”
[ 2025-10-30 ]
近日，天津河北区诗词楹联学会、中国楹联书画院天津市河北区分院在孙其峰艺术馆揭牌，天津市楹联学会同步向天津城职学院、天津市第二中学、木斋中学、河北区大江路小学授牌“天津市楹联学会文化传承教育基地”，这标志着天津首个覆盖小学到大学的楹联教育“生态圈”正式落地。河北区教育局相关负责人表示，这既是河北区文化事业与教育事业深度融合的大事，更是传承中华优秀传统文化、推进“三全育人”工作的盛事。河北区以文化传承教育基地为依托，强化辐射引领，将传统文化教育贯穿学生成长的每个阶段：小学阶段播下“热爱传统文化”的种子，初中阶段培养“理解楹联内涵”的能力，高中阶段提升“创作楹联作品”的素养，大学阶段则引导学生探索“楹联文化创新传播”的路径，让文化传承循序渐进、久久为功。下一步，河北区将邀请相关专家走进校园，与教师共同开发课程、开展活动，打造“课程—活动—赛事—展览”四位一体的传承体系，让师生在写联、赏联、创联中，提升人文素养，涵养学生家国情怀。 -
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滨海新区经验亮相全国思政课一体化大会
[ 2025-10-29 ]
日前，以“思政引领力 铸魂育新篇”为主题的2025思政课一体化发展与创新交流大会在河北省石家庄市举行。会上，滨海新区教体局以《解锁“滨小宣”密码 让“大思政课”在新时代焕发活力》为题，分享滨海新区推进“大思政课”建设的探索，受到与会嘉宾的广泛关注。作为天津市“大思政课”综合改革示范区，滨海新区聚力整合育人资源、拓展实践空间。在此背景下，滨海新区未成年人思想道德品牌项目“滨小宣”——滨城文化宣讲团应运而生。滨海新区依托区内场馆资源，率先试点“馆校实践协同育人共同体”，旨在打造集文化宣讲、场馆实践、志愿服务于一体的学生队伍，弘扬滨海文化、传递滨海声音。目前，全区200余所中小学校的万余名“滨小宣”，已成为让思政课“活起来”的生动载体。
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